和平崛起的大国:阿马尔那第9、15、16号书信译注

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“阿马尔那泥板书信”为古埃及与西亚国家之间的外交信函,反映了当时西亚北非地区间的国家关系。在“阿马尔那时代”(公元前16至公元前13世纪),近东政治格局发生了一些重要的转变,长期臣服于巴比伦、米坦尼的亚述王国乘机崛起。亚述王阿淑尔乌巴里忒一世派使节携带外交信函(第15号泥板书信)出使埃及,希望埃及承认其独立地位。亚述谋求独立的行为损害了巴比伦的利益,对此巴比伦国王直接提出抗议,并给埃及法老送去了书信(第9号泥板书信),要求埃及拒绝亚述人的要求。在三国的博弈中,埃及最终承认了亚述的独立地位,这可以从
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作为伊朗现任最高领袖,哈梅内伊的妇女观深受伊朗传统妇女观、伊斯兰妇女观以及伊斯兰革命妇女观的影响。哈梅内伊重视女性的家庭属性,倡导有别于西方的男女平等观念,坚定地支持性别隔离,同时也重视妇女教育和就业,推动妇女进步事业。哈梅内伊的妇女观对伊朗当代的妇女教育、就业和生育状况带来了重要影响,同时也引起诸多争议和不满。但无论如何,哈梅内伊的妇女观不仅深刻影响着当下伊朗妇女事业,也体现了伊朗当代领导人治国理政的现实手段。
为提高浙江湖州地区自然资源和设施设备的利用率、单位面积土地的产出率,作者在德清县某家庭农场开展了2个生产周期(1个生产周期为16个月)的草莓育苗及草莓套种西瓜生产示范。示范结果表明,2个生产周期中草莓苗、草莓和西瓜的产值为7.02万元/667 m2、净收入3.51万元/667 m2,经济效益显著。该文介绍了草莓育苗和草莓套种西瓜的茬口安排和栽培技术。
希伯来文明与埃及文明同属中东古代文明,二者在政治体制上同属王权政治。由于众多因素的影响,二者的王权政治已有很大的区别。在神权方面,希伯来上帝将更大的权力授予更广泛的人群,埃及神灵则将权力授予君主;在王权方面,埃及王权比希伯来王权更加集中;在王权与神权的博弈中,希伯来是契约关系,而古埃及基本上是遵从关系。希伯来采取了有限君主制,而古埃及形成了中央集权制,形成不同政治体制的原因比较复杂,主要有历史观的不同、文明属性的差异、民族特性的区别,还有自然地理因素的影响。
在冷战期间,土美联盟为制衡苏联地缘威胁而不断确立、发展和演变,土美既表现出双边战略联盟关系又内嵌于北约集体安全机制之下,形成了较为稳固的机制化进程。一般而言,土美联盟机制化发展演变表现为战略安全的相互依赖和北约集体安全制度保障的两个层面。土耳其从对美国的全面依赖到有限依赖的过程中,联盟机制化受利益分歧、价值观冲突和第三方力量的因素影响,表现出战略合作意愿走“低”与战略利益的“被抛弃”特点。在后特朗普时代,土美联盟的关系将面临总体关系回归和解,但新旧矛盾依然是困扰联盟关系良性发展的羁绊。
以批判性地缘政治理论审视,拉夫桑贾尼时期伊朗外交由激进向务实转向。原因在于:地缘政治文化从“重建乌玛”向“民族国家”转变;亟须获取政治与经济利益;地缘政治视角受国际局势缓和及地区格局变动影响,逐渐趋于温和务实。该时期伊朗的务实外交行为体现在:区域内层面与中东国家的缓和性外交,跨区域层面与西方国家的战略试探性外交,泛区域层面与俄罗斯、中亚等国家的合作性外交。外交转向使伊朗逐渐摆脱被孤立局面,助力经济重建,温和务实政治势力得以壮大。然而,宗教政治职能化压制了实用主义外交行为,加之与其他地缘政治行为体之
【摘 要】在班级管理中,对后进生教育是一项长期艰巨的任务,教育后进生最有力的方法是理解他们,信任他们,关心他们,爱护他们;教師用真诚打开他们心灵之门,用温暖融化他们心底的寒冰,用爱滋润他们干涸的心;在对他们的教育过程中教师一定要有耐心、爱心和信心,要坚持不懈,这样才会让后进生取得长足的进步。  【关键词】班主任;后进生;坚持不懈;思想教育  在实施素质教育的今天,学生的思想品德教育尤为重要,特别是
期刊
《中东研究》创刊于1979年,2015年起以集刊形式出版。本刊由西北大学中东研究所主办,现为半年刊,入选《中文社会科学引文索引(CSSCI)来源集刊目录(2021-2022)》、中国社会科学院创新工程科研岗位准入考核期刊、社会科学文献出版社名录集刊(CNI)。
【摘 要】德育课本身有丰富的人文知识,它与别的学科相比要更有人文素质教育的优势,必须承担起人文素质教育的重任。中职德育教育应在教学中倾注人文精神,促进学生全面发展。  【关键词】中职教育;课堂教育;渗透;人文素质  人文素质提升是教育的重要内容和目标,对学生的全面发展和教育质量的提高具有十分重要的价值。随着职业教育日趋普通化、全面化发展,社会对人才基础素质的强调,加强中等职业学校学生人文素质的培养
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荷花群体花期长,花型、花色较丰富,品种多,具有较高的观赏价值。随着经济的发展和居民生活水平的提高,人们对盆花的消费要求趋向微型化、轻型化和多样化,传统栽培的盆花逐渐被无土栽培的盆花所取代。该文介绍了荷花的分类、产地、生活习性、生长过程及无土栽培的繁育方式。
《中东研究》源自西北大学中东研究所于1979年创办的《中东资料编译》(内部资料)。1983年该刊更名为《中东》(内部刊物),1990年《中东》(内刊)更名为《中东研究》(内刊)。2015年,西北大学创办《中东问题研究》集刊,在社科文献出版社出版发行,两个刊物并行。2017年,西北大学中东研究所进一步整合办刊资源,将《中东研究》(内刊)和《中东问题研究》两刊合并,以《中东研究》集刊的形式出版,原来的内刊停刊。截至2020年上半年,《中东研究》(内刊)共出版69期,《中东研究》集刊共出版12期,共计81期。为