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《数学新课程标准》总体目标第一条就明确提出：“让学生获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”。通过分析当前小学数学教育对数学思想方法的要求，初步了解教师掌握数学思想方法及小学生思维发展的现状发现，探究小学数学思想方法的渗透时机是是当前小学数学课堂教学的一个突破点。