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针对微课在高职院校教学应用中出现的一系列问题，提出了相应的解决对策：对微课进行了重新界定；提出了满足学生个性化学习的措施；正确运用可视化学习的优势，增强教学方法的艺术性；采用思维导图，克服微课碎片化所带来的短板；把所有核心知识点制作成系列微课等，并制定了微课的技术规范，以使微课在高职教学中起到应有的促进作用。