【摘 要】
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除了劳作，我还愿意在乡间 小住，沿着河堤散步 溃败的羊群，在少年练习簿上 吃草。一两声鸟啼 有時候，就可以带我回家
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除了劳作，我还愿意在乡间
小住，沿着河堤散步
溃败的羊群，在少年练习簿上
吃草。一两声鸟啼
有時候，就可以带我回家
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夜幕降临，微雨之后 一股忽然的浓香 仿佛来自卉木，又像是稼禾 我细细地辨识 草木之香，清凉而微苦 像庄户人 从身边走过时飘荡的余香 槐花之香，甜腻、纯净 堪比邻家妹妹新施的凝脂 尚待命名的野花、庄稼和野樱桃 可治怀乡病 玫瑰之香，就是眼前人 惊艳了世俗况味 涌起的那股惊世骇俗的骁勇之气 在一场劈头盖脸的暴雨和冰雹 摇撼之后 香山的香 就是一部以梦为马的炸裂史 开
雨的薪水很少 常和草根结缘 醒来她的身子还虚 还抬不起一针叶的绿 于是用风的手 撕碎自己多少带点冰骨的血肉 成一种毛毛的细 喂养到她干裂的嘴里 天天盼那写不完的泪滴 终于有一天桃花抱着香喊你 翅膀！翅膀 无论你走到哪里 都得馱着春天过去
1 那一刻，尽管你没有告诉我，谁也没有人告诉过我，我却知道了：你痛了，是痛不欲生的那种撕裂;真的，很疼的痛。 我是怎么知道的？让我想想，是不是风告诉的，还是梦告诉的？我真说不清，就是那么一刻，我懂了你。是痛，让我懂得了你。尽管你没有说过这种忍受不了的痛。可是，你真的很痛，即使那一刻我俩还是远隔一方，我还是感应到了：你身上卸不下的这份痛，是远远地大于疼的那种痛。 哦，原谅我吧，在这
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【摘 要】 初中科学学科的教育是有效培养学生科学素养的途径，其强化了初中生的逻辑思维能力。但是我们在当前的初中科学教学中也看到，初中科学知识具有一定的复杂性和枯燥性，这对学生的学习效果有着阻碍作用。而在初中的科学教学中融入生活化教学模式，可以更好地为学生的学习效果提升奠定基础。本文以此为出发点，结合日常的教学经验分析了初中科学教学中存在的问题和生活化教学的意义，并且提出了相关的策略。 【关键词】
英语作为一门国际化语言，是小学阶段学生必修的科目，教育部为加强学生英语教学的质量，对学生的课本内容进行了精选，要求教师借助新时代的教学方式培养学生的英语意识，将知识进行整合，便于学生更好地理解和掌握。小学生处于学习的初始阶段，教师在进行教学时应该借助学生的年龄特点展开教学，让学生能够系统地了解学习的内容，增强对英语的全面把握能力。单元整体教学是一种高效的教学方式，可以起到承上启下的作用。作为一名小
我出生的时候正好有刺猬经过 它们是潮湿的 但没有引起别人的注意 接下来的几年 她将要借我年幼的躯体遮蔽锋端 动物学家 那些尝试用一本教科书 就将我们分离的 事实 外面的阳光爬上了屋脊 圆圆的刺猬不适合作为我声音的一部分 不止一次 我模仿它们滚过中央公园的草坪 在机车横穿的马路上发出致命的尖叫 我回忆起与它们出生的同一天里 那日阴雨绵绵 刺猬细软的爪子朝着泥块翻动 像幾片湿云
水是河堤不在意时 一个波纹 载着一个波纹 悄然离去的 像一个人的爱 被时间一丁点一丁点地割尽 河床裸露 河水已经走远 鱼和虾 有的选择随波逐流 不愿离开故土的 要么被飞鸟啄食 要么暴尸荒滩 水 流干了 小河 仍然保持流水的 姿态和走向 牦牛 穿一件黑色道袍 在海拔6千米以上 无声地反刍经书 还差一步 便走出念青唐古拉山山口 回头望去 一只鹰 定格在哈
云迟滞了似的，极不情愿地拖着臃肿的身体，缓缓移动；即便双臂偶尔夹来一丝丝风，也带有潮而闷的厚重气息。 时值酷暑，我拎着刚打湿的毛巾从房间穿过重重走廊来到甲板，与一旁的老大爷闲聊起来。 “小姑娘原来是参加夏令营的哟！很独立，不简单呐！”老大爷对我竖起了大拇指。 “老大爷你也很厉害啊！这么大年纪了还要遍游祖国各地大好河山！”我也对老大爷竖起了大拇指。 忽然，一阵风吹过，我头上的棒球帽随风飘落，
曲幽小径通林东， 西风瑟瑟樹动容。 梧桐难知青松梦， 亭亭百尺入云中。 （指导老师：陈 曦）