现代社会把情商看作比智商更重要的东西，情商(EQ)又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智商相对应的概念，它主要指在与人交往、融入社会时人们情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。在家庭教育中，情商的发展抽象而模糊，许多家长都不知如何帮助孩子提炼培养，其实，只要抓住3个方面的感觉，孩子就能体会到快乐、满足、充实的成长氛围，从而培养出优秀的情商品质。
　　
　　归属感
　　几乎每个孩子都要问这样的问题：“妈妈，我是从哪里来的？”这其中除了包含有孩子的好奇心外，还反映了他潜意识里的归属感：我属于谁？如果家长回答“捡来的”，那孩子会失落很久，甚至产生心理阴影：会不会有一天爸爸妈妈不要我了，又重新捡一个孩子回来呢？心理学研究表明，每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属于某一个或多个群体，从中得到温暖，获得帮助和爱，从而消除或减少孤独和寂寞感，获得安全感。越是年幼，对人的归属感越强。归属感会让孩子心里很踏实，不论身处何方也会想着家和亲人。
　　所以，父母要从心理上强化孩子的归属感：你是爸爸妈妈的孩子，是爸爸妈妈爱情的结晶。一有时间，爸爸妈妈就要把孩子的成长经历以故事的形式讲给孩子听，特别要强调大人的心理感受，让孩子了解自己在父母心目中的地位是无人可比的。这样，孩子才会很自豪，对父母的爱有信心，因为孩子归属感的形成有赖于父母耐心细致的培养。
　　
　　幸福感
　　如今的孩子大多拥有较好的物质生活，令他们感到幸福的事情应该有很多，可是却很少有孩子发自内心地领悟和珍惜幸福，这是为什么呢？这是因为，他们总盯着自己不如意的小世界，忽视了其他更多方面的幸福条件。这其中，父母的心态对孩子具有重要的影响。如果父母能一直对所拥有的一切很满足，并在日常言行中表现出来，那么孩子也会按照同样的心态想问题。比如，当妈妈做完晚饭后，爸爸在饭桌上说一句：“每天能吃上妈妈做的饭菜，真幸福呀！”爸爸给孩子讲故事时，妈妈羡慕地说：“每天都能听到爸爸讲故事，孩子你好幸福呀！”一旦观察到孩子心情郁闷，可以和孩子做一做“幸福加减法”：统计出令孩子感到幸福的事情数目，减去不愉快的事情数目。这样，孩子会逐渐意识到生活中有太多美好的事情，没必要为了偶发事件而烦恼。
　　
　　被需要感
　　有关调查表明：孩子在自己被别人——尤其是家人需要时感觉最快乐。可是现在的家庭里，父母往往不给孩子为他人服务的机会。习惯了被服务之后，孩子对大人的行为都习以为常，即使在大人遭遇困境时也会视而不见，冷眼旁观。因此，从幼儿时期开始，家长就要学会向孩子“求助”。一些孩子力所能及的事情，家长要尽量“求”孩子帮忙：“宝贝，妈妈找不到拖鞋了，你能用火眼金睛帮帮我吗？”“好孩子，妈妈刷鞋底刷得手好酸，你用铁臂阿童木的神功帮我刷好吗？”一旦孩子出手相助之后，家长一定要及时表扬，可以适当夸大孩子做好了这件事的意义、作用，让孩子觉得自己很了不起，很能干。当然，孩子也许以后还会“逞能”，自告奋勇地做一些力所不及的事情，家长也不必阻止，只需在暗中出手相助就够了。
　　总结：有了归属感，孩子的心会变得柔软平和，从此与暴躁和冷漠绝缘；有了幸福感，孩子会对所拥有、所得到的一切一直心存感激、自在满足；有了被需要感，孩子的成就感、创业精神、开拓精神和助人为乐精神都将被激发，从此成为“心中有家人，行动顾他人”的有利于社会的人。“高情商”的概念或许空洞模糊，可是让孩子成为一个有归属感、幸福感、被需要感的快乐宝贝，却是触手可及的。