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非遗“傩文化”延伸的教育过程的意义,就像顾客购物时所受到的服务一样,是激励因素和满意度之间的关系.学校尽可能地提供师资、良好的非遗文化传承的环境、校园教学设备等保障性激励因素,然后尽可能地根据激励的方式来探寻哪一种激励方式更有利于学生学习和传承非遗“傩文化”,然后站在学生的角度,通过问卷调查分析出结果,不断满足学生的实际需求,从而不断进步,提升学生的满意度.基于此,采用卡诺(KANO)模型对非遗“傩文化”教学的课堂满意度进行分析,为如何在社团课上推广非遗“傩文化”提供参考依据.