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摘 要:以艺体教育为抓手，确立以特立校，走多样化发展之路，形成了洪泽二中的办学特色。
关键词:特色；艺体；多样化
中国分类号： 文献标识码：文章编号：1992-7711（2010）4-003 -02
洪泽县第二中学是一所拥有80个教学班5000名师生员工的省三星级普通高中。近年来，在社会各界的关心支持下，学校积极推进素质教育，以艺术教育为抓手，凭艺术教育创特色，靠艺术特色树品牌，走出了一条具有自身特点的办学道路，取得了骄人的业绩。学校先后被授予“全国科研百强校”、“全国重点德育课题先进实验学校”、“全国家校互动信息化示范学校”、“省实施素质教育先进学校”、“省德育先进学校”、“省群众体育工作先进单位”、“省体卫工作先进单位”、“省科技教育先进学校”、“省心理教育优秀实验学校”、“省诗教工作先进单位”、“市文明单位”、“市模范学校”、“市实施素质教育示范学校”、“市艺术教育先进学校”等近百项荣誉称号。
建校30年来，经过历届领导的励精图治和全体师生的辛勤努力，学校从无到有，逐步发展壮大，逐步兴盛发达。1998年升格为江苏省重点中学，2004年转评为江苏省三星级高中。2002年，以贝学问同志为校长的新一届领导班子，乘教育改革之东风，以艺体教育为抓手，带领洪泽二中人开始了新一轮的学校振兴之旅。
审时度势 确立艺体发展方向
过去，洪泽二中作为本县区域内二类高中，无论是资源配置、生源质量，还是社会关注度都无法与县中相比。面对如此困境，学校如果继续拼文化高考，在这一根独木桥上前行，势必一败涂地。在高考还是社会关注焦点的今天，怎样突破学校发展的瓶颈，就成了摆在学校领导班子面前的一大难题。
学校领导审时度势，在多年探索的基础上，根据素质教育的要求，确立了“走多样化发展道路，引领学校走向成功”和“加强特色教育，引领学生走向成功”的办学思路，明确了“以特立校、以特兴校” 发展思想，制定了“要使每一个进入洪泽二中的学生，每天都有成功的喜悦，每月都有进步的快乐，每年都有获奖的成果，三年后成为品行好、会学习、有特长、善合作、潜力足的现代中学生” 的校本培养目标。现在看来，这一发展思路与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神不谋而合。
为了实现这一目标，学校确立了以艺体教育为突破口的发展思路。为此，全校上下认真学习全国学校艺术教育十年发展规划，贯彻落实艺术教育的各项法规、文件，建立健全了艺术教育管理体系。成立了校级艺术教育领导小组，构建了学校、职能部门、年级组（教研组）三级艺术教育管理网络，制定了学校艺术教育发展的两个5年规划，规划既有对艺术教育的普及性（面向全体学生）、艺术教育的提高性（特长生的培养）等方面的要求，也有对学校艺术教育特色性、示范性和地域特色、校本特色的构建。
以人为本 搭建学生发展平台
“面向全体学生，为每一位学生的发展提供一款量身定做的教育”，这是二中人追求的目标。
为真正做到对每一个学生的教育量身定做，学校组织开展了“认识自我，了解自我”系列活动，进行了“我的优势，我的特长”问卷调查活动和“计划三年，规划一生”的大规模师生研讨活动，使每一个学生都能形成“以学习为中心，以特长为根本，以发展为宗旨”的属于自己的人生规划方案。本着“模糊分层，特色见长，激励为主，人尽其能”的策略和原则，学校针对学生的不同特点，开发校本课程，帮助其设计走向成功的不同道路，从而让不同类型的学生都能在自主选择中有所提高，不断成长。
在充分了解、认真摸底的基础上，学校积极创设并逐步完善了“三条大道”的校本培养模式：一是为那些学业基础优秀的学生铺设直通名牌本科院校的“金光大道”，引导学生在文化课上摸爬滚打，走向成功。二是为那些学业基础一般的学生铺设考取体艺本科院校的“银光大道”，设立特色班级，建成画室、琴房、舞蹈房，加强音乐、美术、舞蹈、体育等方面的特长培养。三是为那些学业基础薄弱的同学铺设毕业后有技能就业的“阳光大道”，面对我校学生升学少就业多的客观事实，学校为文化学习有困难的学生，创设适应社会和个人协调发展的时空，从而真正做到为每个学生的发展提供一款量身定做的教育。
在这“三条大道”中，“银光大道”正是学校多样化发展的特色体现，也是学校近几年为学生打造得最好的一条道路。学校将艺体教育与其他学科同等设置，设立了包括音乐、美术、舞蹈、播音主持、书法、雕塑、体育等特色班，积极开发校本教材，形成了具有地域特色的教学题材和内容，提高了艺体教育的质量。定期组织艺体教师外出进修，并有针对性地展开课题研究，对在艺术教育工作中取得突出贡献或成绩的部门和个人给予表彰奖励。大胆实行柔性的人才使用机制，不求所有，但求所用。学校聘请了中国美院、南京艺术学院、淮阴师院等高等院校的老师，定期来校开设讲座，既开阔了艺术教师们的眼界，提高了他们的教学水平，也促进了学校艺体教育教学质量的提高。目前学校已将“银光大道”打造得银光灿灿，在艺体高考方面走到了省市同类学校的前列。近三年，该校共有近五百名原本与本科院校无缘的学生通过艺术之路昂首进入了本科院学。
特色引领 彰显艺体教育硕果
为把学校的艺体教育触角延伸到每一名学生，努力营造浓郁的特色教育氛围，在提高课堂教学效率的同时，学校积极开辟艺本第二课堂。学校成立了舞蹈队、合唱团、美术兴趣小组，每学期开展校园歌手大赛、现场书画大赛等活动，定期评选“BBS版主”、“网校新闻发言人”、“校园诗人”、“八项全能”、“每周一星”等，极大地丰富了学生的业余生活。一年一度的艺术节、特色运动会、田径运动会以及“周末竞技场”等多方位、多门类的课内外活动常搞常新；“个人才艺展”、“特色成果展”定期或不定期地进行，让每个学生都有展示自己才华的机会，都能够抒写成功的快乐。
群众性的艺体教育活动硕果累累：该校每年都有上百人在全国书画大赛中获奖。仅在2009年由中国教育学会美术专业委员会等单位联合举办的中学生书画摄影比赛中，就有4位同学获得特等奖，70位同学获得金奖，42位同学获得银奖，学校也获得了团体特等奖；在国际PHE书画大赛中，该校92名学生获奖；舞蹈《好日子》在省电视台播放；季然同学经省市层层选拔，在由中国关心下一代工作委员会举办的“和谐中国?第二届全国校园明星才艺展示大赛”中获得二胡类全国一等奖，是江苏唯一获此殊荣的初中学生；市艺术类特长生比赛12名学生获一等奖，学校获优秀组织奖；大合唱《打起手鼓唱起歌》、《洪泽二中校歌》获市重点中学合唱比赛三等奖；学校作为市第二届教育艺术节洪泽县中学部惟一的学生素质教育展示点，获得市局领导好评；在中华水典、洪泽县建县五十周年等重大活动中，我校积极参与，多次获得殊荣。该校的目标就是从二中走出的毕业生，每人都能有一项艺体才能进入高一级学校，在绘画、书法、器乐、歌唱、手工、舞蹈、体育等方面都能具有一定的表演或欣赏能力，并让这些才艺给学生终生受益。
学校将艺体特色班的设立与群众性艺体活动的开展有机结合，两手抓，两手硬，从而保障了学校艺体特色之路有深厚的群众基础，也保证了学校艺体高考成绩持续提高。学校连续多年完成县局高考责任目标，每年均有超过百人通过艺体之路迈进本科院校的大门，近五年更是连创新高。一批艺术精英的培养为学校赢得了声誉：央视青年演员李解、青年艺术家郑迎春、高等院校音乐教授章丽、王春燕等一批批艺术精英就是从洪泽二中走向全国。
关键词:特色；艺体；多样化
中国分类号： 文献标识码：文章编号：1992-7711（2010）4-003 -02
洪泽县第二中学是一所拥有80个教学班5000名师生员工的省三星级普通高中。近年来，在社会各界的关心支持下，学校积极推进素质教育，以艺术教育为抓手，凭艺术教育创特色，靠艺术特色树品牌，走出了一条具有自身特点的办学道路，取得了骄人的业绩。学校先后被授予“全国科研百强校”、“全国重点德育课题先进实验学校”、“全国家校互动信息化示范学校”、“省实施素质教育先进学校”、“省德育先进学校”、“省群众体育工作先进单位”、“省体卫工作先进单位”、“省科技教育先进学校”、“省心理教育优秀实验学校”、“省诗教工作先进单位”、“市文明单位”、“市模范学校”、“市实施素质教育示范学校”、“市艺术教育先进学校”等近百项荣誉称号。
建校30年来，经过历届领导的励精图治和全体师生的辛勤努力，学校从无到有，逐步发展壮大，逐步兴盛发达。1998年升格为江苏省重点中学，2004年转评为江苏省三星级高中。2002年，以贝学问同志为校长的新一届领导班子，乘教育改革之东风，以艺体教育为抓手，带领洪泽二中人开始了新一轮的学校振兴之旅。
审时度势 确立艺体发展方向
过去，洪泽二中作为本县区域内二类高中，无论是资源配置、生源质量，还是社会关注度都无法与县中相比。面对如此困境，学校如果继续拼文化高考，在这一根独木桥上前行，势必一败涂地。在高考还是社会关注焦点的今天，怎样突破学校发展的瓶颈，就成了摆在学校领导班子面前的一大难题。
学校领导审时度势，在多年探索的基础上，根据素质教育的要求，确立了“走多样化发展道路，引领学校走向成功”和“加强特色教育，引领学生走向成功”的办学思路，明确了“以特立校、以特兴校” 发展思想，制定了“要使每一个进入洪泽二中的学生，每天都有成功的喜悦，每月都有进步的快乐，每年都有获奖的成果，三年后成为品行好、会学习、有特长、善合作、潜力足的现代中学生” 的校本培养目标。现在看来，这一发展思路与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神不谋而合。
为了实现这一目标，学校确立了以艺体教育为突破口的发展思路。为此，全校上下认真学习全国学校艺术教育十年发展规划，贯彻落实艺术教育的各项法规、文件，建立健全了艺术教育管理体系。成立了校级艺术教育领导小组，构建了学校、职能部门、年级组（教研组）三级艺术教育管理网络，制定了学校艺术教育发展的两个5年规划，规划既有对艺术教育的普及性（面向全体学生）、艺术教育的提高性（特长生的培养）等方面的要求，也有对学校艺术教育特色性、示范性和地域特色、校本特色的构建。
以人为本 搭建学生发展平台
“面向全体学生，为每一位学生的发展提供一款量身定做的教育”，这是二中人追求的目标。
为真正做到对每一个学生的教育量身定做，学校组织开展了“认识自我，了解自我”系列活动，进行了“我的优势，我的特长”问卷调查活动和“计划三年，规划一生”的大规模师生研讨活动，使每一个学生都能形成“以学习为中心，以特长为根本，以发展为宗旨”的属于自己的人生规划方案。本着“模糊分层，特色见长，激励为主，人尽其能”的策略和原则，学校针对学生的不同特点，开发校本课程，帮助其设计走向成功的不同道路，从而让不同类型的学生都能在自主选择中有所提高，不断成长。
在充分了解、认真摸底的基础上，学校积极创设并逐步完善了“三条大道”的校本培养模式：一是为那些学业基础优秀的学生铺设直通名牌本科院校的“金光大道”，引导学生在文化课上摸爬滚打，走向成功。二是为那些学业基础一般的学生铺设考取体艺本科院校的“银光大道”，设立特色班级，建成画室、琴房、舞蹈房，加强音乐、美术、舞蹈、体育等方面的特长培养。三是为那些学业基础薄弱的同学铺设毕业后有技能就业的“阳光大道”，面对我校学生升学少就业多的客观事实，学校为文化学习有困难的学生，创设适应社会和个人协调发展的时空，从而真正做到为每个学生的发展提供一款量身定做的教育。
在这“三条大道”中，“银光大道”正是学校多样化发展的特色体现，也是学校近几年为学生打造得最好的一条道路。学校将艺体教育与其他学科同等设置，设立了包括音乐、美术、舞蹈、播音主持、书法、雕塑、体育等特色班，积极开发校本教材，形成了具有地域特色的教学题材和内容，提高了艺体教育的质量。定期组织艺体教师外出进修，并有针对性地展开课题研究，对在艺术教育工作中取得突出贡献或成绩的部门和个人给予表彰奖励。大胆实行柔性的人才使用机制，不求所有，但求所用。学校聘请了中国美院、南京艺术学院、淮阴师院等高等院校的老师，定期来校开设讲座，既开阔了艺术教师们的眼界，提高了他们的教学水平，也促进了学校艺体教育教学质量的提高。目前学校已将“银光大道”打造得银光灿灿，在艺体高考方面走到了省市同类学校的前列。近三年，该校共有近五百名原本与本科院校无缘的学生通过艺术之路昂首进入了本科院学。
特色引领 彰显艺体教育硕果
为把学校的艺体教育触角延伸到每一名学生，努力营造浓郁的特色教育氛围，在提高课堂教学效率的同时，学校积极开辟艺本第二课堂。学校成立了舞蹈队、合唱团、美术兴趣小组，每学期开展校园歌手大赛、现场书画大赛等活动，定期评选“BBS版主”、“网校新闻发言人”、“校园诗人”、“八项全能”、“每周一星”等，极大地丰富了学生的业余生活。一年一度的艺术节、特色运动会、田径运动会以及“周末竞技场”等多方位、多门类的课内外活动常搞常新；“个人才艺展”、“特色成果展”定期或不定期地进行，让每个学生都有展示自己才华的机会，都能够抒写成功的快乐。
群众性的艺体教育活动硕果累累：该校每年都有上百人在全国书画大赛中获奖。仅在2009年由中国教育学会美术专业委员会等单位联合举办的中学生书画摄影比赛中，就有4位同学获得特等奖，70位同学获得金奖，42位同学获得银奖，学校也获得了团体特等奖；在国际PHE书画大赛中，该校92名学生获奖；舞蹈《好日子》在省电视台播放；季然同学经省市层层选拔，在由中国关心下一代工作委员会举办的“和谐中国?第二届全国校园明星才艺展示大赛”中获得二胡类全国一等奖，是江苏唯一获此殊荣的初中学生；市艺术类特长生比赛12名学生获一等奖，学校获优秀组织奖；大合唱《打起手鼓唱起歌》、《洪泽二中校歌》获市重点中学合唱比赛三等奖；学校作为市第二届教育艺术节洪泽县中学部惟一的学生素质教育展示点，获得市局领导好评；在中华水典、洪泽县建县五十周年等重大活动中，我校积极参与，多次获得殊荣。该校的目标就是从二中走出的毕业生，每人都能有一项艺体才能进入高一级学校，在绘画、书法、器乐、歌唱、手工、舞蹈、体育等方面都能具有一定的表演或欣赏能力，并让这些才艺给学生终生受益。
学校将艺体特色班的设立与群众性艺体活动的开展有机结合，两手抓，两手硬，从而保障了学校艺体特色之路有深厚的群众基础，也保证了学校艺体高考成绩持续提高。学校连续多年完成县局高考责任目标，每年均有超过百人通过艺体之路迈进本科院校的大门，近五年更是连创新高。一批艺术精英的培养为学校赢得了声誉：央视青年演员李解、青年艺术家郑迎春、高等院校音乐教授章丽、王春燕等一批批艺术精英就是从洪泽二中走向全国。