【摘 要】
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长期以来,对地理教材内容——尤其是《必修一》自然地理内容部分的研究,更多地是集中于从尺度视角对教材内容的编排进行宏观分析,而从地表环境内部机理的视角进行的研究相对
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长期以来,对地理教材内容——尤其是《必修一》自然地理内容部分的研究,更多地是集中于从尺度视角对教材内容的编排进行宏观分析,而从地表环境内部机理的视角进行的研究相对较少。太阳辐射能量和地球内能在自然地理环境中的作用,赫特纳将之概括为贯穿整个自然界的气候和构造两大原因序列。据此可以作为地理《必修一》教材内容编排的上位逻辑。本次研究就是在上述理论的基础上,力求理出在能量来源和能量分配差异控制下的地理内容组织线索,为中学地理实际教学提供可参照的上位逻辑。
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