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幼儿教师的专业化发展是一个连续的、终生的螺旋式的动态发展过程。从教师主体性发展的角度，发展自觉是幼儿教师专业化发展的内在根源。幼儿教师不仅要自觉地意识到自己是发展的主体，并善于把握自我、调节自我，而且需要主动创造性的发挥，在实践中反思，在反思中研究来获得专业的真正实现。
发展自觉:幼儿教师专业化发展的内在根源
【摘 要】
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幼儿教师的专业化发展是一个连续的、终生的螺旋式的动态发展过程。从教师主体性发展的角度，发展自觉是幼儿教师专业化发展的内在根源。幼儿教师不仅要自觉地意识到自己是发展
【机 构】
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荆楚理工学院师范学院
【出 处】
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沙洋师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2009年2期
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