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摘要：在幼儿园的一日活动中，体育游戏类活动一直占据着十分重要的地位，其中的球类游戏更是深受幼儿欢迎，除了趣味娱乐性，这些体育运动还能锻炼幼儿的身体灵活性，以及手眼、手脚协调能力和身体的平衡性，从而全方位促进幼儿身体协调能力的发展。基于此，本文结合具体事例简要论述了在体育游戏中有效培养幼儿身体协调能力的具体策略。
关键词：体育游戏;幼儿;身体协调能力;策略研究
引言
幼儿在幼儿园成长和发展的阶段可以说是经历智力、体育、德育，以及美育等诸多方面提升的黄金时期，在这一培育基础阶段，尤其值得关注的是体育运动，因为它会对个人的身心发育产生至关重要的深远影响。而幼儿体育的教育教学目标中，提升幼儿的身体协调能力又是其中的关键。在实际的教育工作中，笔者发现，部分幼儿会由于胆怯、焦虑等原因，造成身体僵硬、四肢不协调，为此，创新和完善体育运动项目，让幼儿在和谐愉悦的氛围中提升身体协调性势在必行[1]。
一、营造各种生动有趣的游戏场景
在球类体育游戏中，教师通常在幼儿刚接触和熟悉球时，并未提出固定的游戏规则和要求，而是给予幼儿自由发现的空间，探索皮球的各种玩法，这样容易形成一个轻松愉悦的氛围，有助于调动幼儿的身体运动机能。然而，接下来如果让幼儿在簡单的模仿与反复练习中学习球类运动规则，则会导致幼儿丧失积极性。这时，便需要加入游戏的模式，要知道幼儿具有身性好动，且热爱一切游戏的特点。正因为幼儿会对游戏中的情节和角色，乃至动作都更加感兴趣，因此，教师可以针对这一特点，并结合球类的玩法，创设我们尝试将玩球目标融入到游戏情节中，设计了内容丰富、形式多样的游戏内容，通过创设有趣的游戏环节，调动幼儿的参与性和主动性[2]。譬如：在“打怪兽”的体育游戏中，可以设计锻炼幼儿近距离投球打中“怪兽”的环节，训练幼儿手臂的力量，增强幼儿的身体协调能力;还可以设计“土拨鼠进洞”的游戏，指导幼儿将球滚入指定的地洞中，从而充分发展幼儿手腕部位的力量和手眼之间的配合协调能力。与此同时，教师还可以在体育游戏中采用竞赛模式，提升幼儿在竞技比赛中的球类控制能力。通过这些内容丰富，形式有趣的体育游戏，能够让幼儿在和谐愉快的活动中探索滚球、抛球、接球、投球、踢球等一系列基本的动作，充分锻炼了幼儿的身体协调能力，并且因此积累了大量的球类运动经验，能有效焕发幼儿对于体育运动的参与热情。
二、在体育游戏中融入音乐
教师可以在体育游戏中巧妙地融入音乐，并在音乐中增强幼儿参与游戏的快乐感受。幼儿对于音乐节奏的感知运动能力也是提升幼儿身体协调能力的重要促进因素，音乐中鲜明的节奏可有效促进幼儿身体四肢协调能力的发展。因此，教师可以在体育游戏中尝试增加一些节奏感较快，活泼鲜明的背景音乐，譬如，在引导幼儿进行球类体育游戏时，可以挑选一些欢快的音乐，让幼儿在球类游戏中还能跟随着动感节拍有节奏地练习单手拍、双手轮拍、边走边拍等花样不同的玩法，而且当加入音乐后，能够增强幼儿的手眼与球、音乐之间的协调性，有助于训练幼儿对于音乐节奏的感知、从而带动肌体的协调配合。
三、营造自由和谐的游戏氛围
笔者发现在体育游戏项目中，部分幼儿往往会因为胆怯、自卑等心理因素，造成身体动作僵硬，或是不敢迈出尝试的步伐等，并由此引发其他幼儿的嘲笑，使得本来就不协调的动作也变得更为糟糕，从而不利于幼儿建立自信，影响了自身身体协调能力的开发。为此，幼儿教师应该利用自己的慧眼寻找每一名幼儿身上的闪光处，帮助他们树立信心，从而正面而客观地认识自己的能力。在体育游戏活动中，一旦幼儿出现了做不好的情况时，教师应该耐心而亲切地鼓励孩子，消除萦绕在幼儿脑海中的“我不行”的念头。在教师恰当而巧妙的帮扶策略中，产生积极向上的效应，从而有效开发幼儿的身体协调能力。另外，教师应该结合具体情况，给予幼儿最及时的肯定和赞扬，可能只是一个赞许的笑容，亦或是一个自然而然的拥抱、或是激励的言语。譬如，当一个身体协调性较差的孩子正在战战兢兢地跨越“独木桥"，此时，教师应使用温暖而轻柔的语言不断为他加油鼓气，这样幼儿也会逐渐地放松下来。若是集中地简评，那么还能借助集体的力量，使用更多赞扬和鼓励的语言表达，如此一来，幼儿参与游戏活动的动力会更充足，积极性也会更高，并且还会在持续高涨的氛围中，提高自己的身体协调性。总的来说，教师的表扬与指导都应恰当，应视实际情况来明确和匹配方法。教师只有在体育游戏中，充分关注每一名幼儿的情况，正视个体差异的存在，才能为幼儿们创造一个更加自由放松的环境，从而对其心理产生积极影响，增强幼儿的自信心，使其能够更加主动地投身到活动项目之中，逐渐克服自己的心理障碍，成功推进幼儿身体协调能力的发展。
结束语
综上所述，在幼儿健康成长的过程中，其中，身体协调能力的好坏能够对幼儿日后的身心健康发育发挥极其重要的作用。然而，由于幼儿身体协调能力的培养并不能在很短的时间内看到效果，因而必须得到来自教师的正确指导和帮助。为此，幼儿教师应该继续尝试在体育游戏中创新和探索，优化和完善教育教学手段，实现提升幼儿的身体协调能力的目的。
参考文献：
[1]蔡晓冰，丁晓明.如何在体育运动中发展幼儿灵敏和协调能力 [J]. 中国学校体育 ，2020.（2）：58-59
[2]林延芬.幼儿精细动作的培养策略[J].福建教育，2014，（42）：41-42.
关键词：体育游戏;幼儿;身体协调能力;策略研究
引言
幼儿在幼儿园成长和发展的阶段可以说是经历智力、体育、德育，以及美育等诸多方面提升的黄金时期，在这一培育基础阶段，尤其值得关注的是体育运动，因为它会对个人的身心发育产生至关重要的深远影响。而幼儿体育的教育教学目标中，提升幼儿的身体协调能力又是其中的关键。在实际的教育工作中，笔者发现，部分幼儿会由于胆怯、焦虑等原因，造成身体僵硬、四肢不协调，为此，创新和完善体育运动项目，让幼儿在和谐愉悦的氛围中提升身体协调性势在必行[1]。
一、营造各种生动有趣的游戏场景
在球类体育游戏中，教师通常在幼儿刚接触和熟悉球时，并未提出固定的游戏规则和要求，而是给予幼儿自由发现的空间，探索皮球的各种玩法，这样容易形成一个轻松愉悦的氛围，有助于调动幼儿的身体运动机能。然而，接下来如果让幼儿在簡单的模仿与反复练习中学习球类运动规则，则会导致幼儿丧失积极性。这时，便需要加入游戏的模式，要知道幼儿具有身性好动，且热爱一切游戏的特点。正因为幼儿会对游戏中的情节和角色，乃至动作都更加感兴趣，因此，教师可以针对这一特点，并结合球类的玩法，创设我们尝试将玩球目标融入到游戏情节中，设计了内容丰富、形式多样的游戏内容，通过创设有趣的游戏环节，调动幼儿的参与性和主动性[2]。譬如：在“打怪兽”的体育游戏中，可以设计锻炼幼儿近距离投球打中“怪兽”的环节，训练幼儿手臂的力量，增强幼儿的身体协调能力;还可以设计“土拨鼠进洞”的游戏，指导幼儿将球滚入指定的地洞中，从而充分发展幼儿手腕部位的力量和手眼之间的配合协调能力。与此同时，教师还可以在体育游戏中采用竞赛模式，提升幼儿在竞技比赛中的球类控制能力。通过这些内容丰富，形式有趣的体育游戏，能够让幼儿在和谐愉快的活动中探索滚球、抛球、接球、投球、踢球等一系列基本的动作，充分锻炼了幼儿的身体协调能力，并且因此积累了大量的球类运动经验，能有效焕发幼儿对于体育运动的参与热情。
二、在体育游戏中融入音乐
教师可以在体育游戏中巧妙地融入音乐，并在音乐中增强幼儿参与游戏的快乐感受。幼儿对于音乐节奏的感知运动能力也是提升幼儿身体协调能力的重要促进因素，音乐中鲜明的节奏可有效促进幼儿身体四肢协调能力的发展。因此，教师可以在体育游戏中尝试增加一些节奏感较快，活泼鲜明的背景音乐，譬如，在引导幼儿进行球类体育游戏时，可以挑选一些欢快的音乐，让幼儿在球类游戏中还能跟随着动感节拍有节奏地练习单手拍、双手轮拍、边走边拍等花样不同的玩法，而且当加入音乐后，能够增强幼儿的手眼与球、音乐之间的协调性，有助于训练幼儿对于音乐节奏的感知、从而带动肌体的协调配合。
三、营造自由和谐的游戏氛围
笔者发现在体育游戏项目中，部分幼儿往往会因为胆怯、自卑等心理因素，造成身体动作僵硬，或是不敢迈出尝试的步伐等，并由此引发其他幼儿的嘲笑，使得本来就不协调的动作也变得更为糟糕，从而不利于幼儿建立自信，影响了自身身体协调能力的开发。为此，幼儿教师应该利用自己的慧眼寻找每一名幼儿身上的闪光处，帮助他们树立信心，从而正面而客观地认识自己的能力。在体育游戏活动中，一旦幼儿出现了做不好的情况时，教师应该耐心而亲切地鼓励孩子，消除萦绕在幼儿脑海中的“我不行”的念头。在教师恰当而巧妙的帮扶策略中，产生积极向上的效应，从而有效开发幼儿的身体协调能力。另外，教师应该结合具体情况，给予幼儿最及时的肯定和赞扬，可能只是一个赞许的笑容，亦或是一个自然而然的拥抱、或是激励的言语。譬如，当一个身体协调性较差的孩子正在战战兢兢地跨越“独木桥"，此时，教师应使用温暖而轻柔的语言不断为他加油鼓气，这样幼儿也会逐渐地放松下来。若是集中地简评，那么还能借助集体的力量，使用更多赞扬和鼓励的语言表达，如此一来，幼儿参与游戏活动的动力会更充足，积极性也会更高，并且还会在持续高涨的氛围中，提高自己的身体协调性。总的来说，教师的表扬与指导都应恰当，应视实际情况来明确和匹配方法。教师只有在体育游戏中，充分关注每一名幼儿的情况，正视个体差异的存在，才能为幼儿们创造一个更加自由放松的环境，从而对其心理产生积极影响，增强幼儿的自信心，使其能够更加主动地投身到活动项目之中，逐渐克服自己的心理障碍，成功推进幼儿身体协调能力的发展。
结束语
综上所述，在幼儿健康成长的过程中，其中，身体协调能力的好坏能够对幼儿日后的身心健康发育发挥极其重要的作用。然而，由于幼儿身体协调能力的培养并不能在很短的时间内看到效果，因而必须得到来自教师的正确指导和帮助。为此，幼儿教师应该继续尝试在体育游戏中创新和探索，优化和完善教育教学手段，实现提升幼儿的身体协调能力的目的。
参考文献：
[1]蔡晓冰，丁晓明.如何在体育运动中发展幼儿灵敏和协调能力 [J]. 中国学校体育 ，2020.（2）：58-59
[2]林延芬.幼儿精细动作的培养策略[J].福建教育，2014，（42）：41-42.