生物概念教学要从“重知识”向“重过程”转变

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【摘要】

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本文对传统的生物概念教学进行分析得出其成功和不足之处,提出在生物概念教学中要从＂重知识＂向＂重过程＂转变。

【作者】

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【机构】

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广州大学生命科学学院

【出处】

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科学教育

【发表日期】

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2011年1期

【关键词】

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本文对传统的生物概念教学进行分析得出其成功和不足之处,提出在生物概念教学中要从＂重知识＂向＂重过程＂转变。

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