【摘 要】
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我国的初中教育基本上是以普通教育为主 ,其教育思想、办学指导思想、课程设置、管理体制等都是以实现普通教育的目标与任务为中心的 ,都是为普通教育服务的。在普通教育与职
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我国的初中教育基本上是以普通教育为主 ,其教育思想、办学指导思想、课程设置、管理体制等都是以实现普通教育的目标与任务为中心的 ,都是为普通教育服务的。在普通教育与职业教育相互渗透的国际教育发展趋势中 ,更显现我国的初中教育在内容、体制、课程设置等方面存在着许多缺陷。长期以来 ,存在着这样的认识误区 :普通教育是为升学服务的 ;职业教育是为就业做准备的 ;接受普通教育要优越于职业教育…… ,导致普通教育和职业教育各自孤立地发展和运作 ,两种教育的优越性都没有得到很好的发展。一般认为 ,两种教育的相互融合、相互渗透是普通教育 ,同时也是职业教育的发展方向。两种教育的相互渗透能够相互取长补短 ,也有利于学生的全面素质的提高 ,有利于培养学生的创新精神和实践能力。本文讨论了在普通教育初中阶段渗透职业教育的必要性、理论上的可行性和操作要求
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