【摘 要】
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“观念不当”、“素材调用困难”和“反馈不及时”是当前造成中小学生“作文难”的三大最核心问题。要想从根本上突破困境,必须从改善学生写作环境入手,打造孕育“生态化作文”的新教学模式。近年,广州市教育局在全市中小学建立“学生智慧型成长阅读平台”,这一创新举措为在实践中探索生态写作教学模式提供了宝贵契机:通过平台各式各样的读后“再创作”活动,激发学生作文热情,转变学生错误的写作观念;教师通过平台开展读写“一体化”教学,帮助学生实现对文本材料的精加工,培养学生积累和调用素材的意识和能力;通过平台“悦读圈”分享互动,
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院,华南师范大学心理学院
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“观念不当”、“素材调用困难”和“反馈不及时”是当前造成中小学生“作文难”的三大最核心问题。要想从根本上突破困境,必须从改善学生写作环境入手,打造孕育“生态化作文”的新教学模式。近年,广州市教育局在全市中小学建立“学生智慧型成长阅读平台”,这一创新举措为在实践中探索生态写作教学模式提供了宝贵契机:通过平台各式各样的读后“再创作”活动,激发学生作文热情,转变学生错误的写作观念;教师通过平台开展读写“一体化”教学,帮助学生实现对文本材料的精加工,培养学生积累和调用素材的意识和能力;通过平台“悦读圈”分享互动,
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岳世清之书作,深以为其能窥见二王之风流者,在乎其笔法之精纯,体式之完备,气韵之雅逸,风骨之洞达。心迹双清之能事,从乎此心,亦从乎此理。余以为岳世清之书作,由《书谱》之纯熟而入,至于《十七帖》精妙而出,俯仰于二王座上,悠游自然。其作小字韵致极高,生趣盎然,姿媚横生,生气远出,点画精绝。余以为书之贵者,在气清,在骨健,在意远,在格高,在气韵浑厚,在气象正大.
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