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摘要：随着计算机的迅速发展，计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction,简称CAI）走入寻常课堂已成历史的必然，对于我们这些新世纪的青年教师来说，了解和掌握CAI就显得尤为重要。下面就为什么要进行计算机辅助教学、CAI在我校实际教学中的应用、进行CAI对各方面的要求作一论述。
关键词：计算机辅助教学CAI；应用；要求；教育
前言：
随着课程教材改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。当今社会是信息科学技术高速发展的社会,而二十一世纪的课堂是多媒体的课堂,在科学技术发展的今天,教育不再仅仅是"粉笔加嘴巴"的传统模式,现代化教育技术——计算机辅助教学，必然会引入教学领域。
一、为什么要进行计算机辅助教学
1．计算机就是用于存储、处理和传递信息的工具。它能高质量、高效率、高智能地处理声音、语音、图形、图像、动画、視频等多媒体信息，计算机网络技术的发展，实现了资源的共享。计算机辅助教学，即通过计算机与学生之间的相互交流来达到教学目标。大到星系，小到人体细胞的组织结构都能在荧幕上得到形象的反映。从而充分调动学生的视听感官，使学生的思维变得活跃，枯燥的学习内容变得轻松而易于接受。
2．教学中需要较多的实践环节。由于种种原因，现在学生到现场参观是比较难以安排的。为解决这个难题，教师可以将需要参观的现场利用教学软件提前做好，学生就可以借助计算机来观看，而且可以在较短的时间内看到较多较全面的内容，又可以反复进行。对于操作过程较长的实践活动，例如一座建筑物的建设，即使多次到现场也是无法看到全过程的。这个问题只有借助于计算机辅助模拟软件实现。
3．现在很多单位不愿意接受学生实习，有的课程即使到了现场也是无法让学生动手实习的。例如发电厂的操作系统，是决不能让学生动手去学习操作的，这就需要有计算机模拟操作系统。又例如财务处的计算机记账系统，也是不能让学生动手去操作的，也需要有计算机模拟记账系统。在我校的实习任务较重的情况下，数控机床设备数量是有限的，为此，学校让学生先观看模拟操作软件，熟练操作流程，然后再实际操作，这样更加提高了教学效率。
4．使用计算机还可以改变师生联系的方式。过去学生必须将作业写在纸上交给老师，现在学生可以通过电子邮件交作业。过去学生有问题必须当面问老师，现在学生可以在网上与老师讨论问题。我在近年来的教学中，采用了多媒体课堂教学、电子文档的教学参考资料、与学生在网上建立联系、让学生用电子邮件交作业、用电子邮件与学生交流等方式来实现计算机辅助教学，收到很好的效果。
二、计算机辅助教学在实际教学中的应用
计算机辅助教学的目标是对用传统教学方法难以奏效的教学内容，通过计算机动画模拟，局部放大，过程演示等手段予以解决，经实验证明，效果极佳。下面就我校的教学情况应用作一简单概括：
1．CAI在电子电工教学上的应用
电子电工是一门实践性很强的课程，用传统方法做实验时，由于各种因素的影响，有时实验结果并不象理论上那么明显，而计算机却可以排除这些不利因素。计算机具有高速处理信息特长，利用它可以参照客观系统的结构与行为进行模拟仿真，在计算机上进行模拟实验比在实验室里做实验现象更明显，且更易进行；你可以提供各种不同的初始条件，反复运行模拟程序，使学生很容易从不同的运动状态中寻找规律或检验设想，找到解决问题的最优方案。另外，计算机还可以模拟宏观上能从理论推导而无法用实验的理论。计算机动态图直观生动，便于学生理解。
2. CAI在机械学科教学的应用
机械制图Solid Edge 、Pro/E及AUTOCAD的使用，让学生在掌握手工情况下制图的理论的同时，更加能够直观的看到零件被创建、切割、组合的变化过程。机械基础涉及到的很多模具在实物不能满足要求的情况下，通过计算机中的模拟实物更加加强了学生的学习效果。数控机件的加工过程先通过模拟软件的演示，再实际工作，更加减少机件的制造误差，提高效率等等。
3. CAI在其它学科的应用
作文课上利用WPS2000写作文，修改作文；利用语音朗读软件帮助学生纠正普通话和英语语音；英语课用"金山词霸"查字典；课堂教学中多媒体图片、音像资料的展示；互联网上教育教学信息的收集；制作网站指导学生进行探究式学习等，都是计算机在辅助教学中的灵活运用。
三．进行计算机辅助教学对各方面的要求
1．对计算机教师的要求
作为计算机教师，首先当然是教给学生基础的计算机知识，让他们能对计算机有个初步的了解。然后主要的任务就是教会学生怎样使用计算机这个“工具”。比如教会学生利用计算机查找资料，这对学生至关重要。我在给数控专业的学生讲授计算机基础时，根据他们的专业特点，给他们布置的作业就是让他们到网上查询和他们所学的专业基础课相关的课件及软件，这就很好地体现了计算机是帮助学生开阔视野，增加知识的好帮手。让他们真正感觉到“秀才不出门，能知天下事”。学会常用软件的使用，如文字处理软件WORD、图像处理软件photoshop、动画制作FLASH、多媒体制作软件Authorware及课件制作Powerpoint等。
2．对学校的要求
①硬件方面。学校的所有学习领域都应该为学生提供利用信息技术的机会。比如电脑应该出现在办公室、教室、图书馆和其他专用教室等地方，就象每个教室都有电视机一样，这将更加有利于学生在课程之外利用计算机进行信息技术的学习。
②软件方面。计算机辅助教学能得到教师的接受与认同，必须同时具备两个条件：第一个是教师的热情，属于主观因素，第二个则是客观因素，即学校必须给教师提供方便，这包括培训学习的方便与使用的方便。这样教师想使用就使用，随时备课，可以写教案也可以用它来编写教学课件。
结束语
计算机辅助教学在当代课堂教学中具有重要的地位，这是我们所不能忽视的。一个学校的计算机辅助教学在教学中的普及程度将是这个学校的综合实力和质量水平的重要标志之一。计算机辅助教学在我校起步较晚，问题在所难免。但是我们可以肯定，只要行政领导高度重视，全体教师积极参与，大家一起来实践研究，就必然会看到计算机辅助教学带来的教育改革的又一个春天。 最后让我选用英特尔公司首席执行官克瑞格?贝瑞特博士的话来作为我这篇论文的结束语吧： “……我们整个业界都认识到，如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。”
参考文献
[1]朱万森，梁楚材．计算机辅助教学多媒体 CAI课件设计与制作[M]．北京：地质出版社，2000．
[2]王治文．计算机多媒体辅助教学及其软件设计[M]．杭州：浙江科学技术出版社，2000．
[3] 王相东，我国中小学计算机学科教学的现状与发展，计算机世界报，1996.12.23. P103
[4]李林．略论高校计算机辅助教学的现状与对策[J]．现代远程教育研究，2002.1
关键词：计算机辅助教学CAI；应用；要求；教育
前言：
随着课程教材改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。当今社会是信息科学技术高速发展的社会,而二十一世纪的课堂是多媒体的课堂,在科学技术发展的今天,教育不再仅仅是"粉笔加嘴巴"的传统模式,现代化教育技术——计算机辅助教学，必然会引入教学领域。
一、为什么要进行计算机辅助教学
1．计算机就是用于存储、处理和传递信息的工具。它能高质量、高效率、高智能地处理声音、语音、图形、图像、动画、視频等多媒体信息，计算机网络技术的发展，实现了资源的共享。计算机辅助教学，即通过计算机与学生之间的相互交流来达到教学目标。大到星系，小到人体细胞的组织结构都能在荧幕上得到形象的反映。从而充分调动学生的视听感官，使学生的思维变得活跃，枯燥的学习内容变得轻松而易于接受。
2．教学中需要较多的实践环节。由于种种原因，现在学生到现场参观是比较难以安排的。为解决这个难题，教师可以将需要参观的现场利用教学软件提前做好，学生就可以借助计算机来观看，而且可以在较短的时间内看到较多较全面的内容，又可以反复进行。对于操作过程较长的实践活动，例如一座建筑物的建设，即使多次到现场也是无法看到全过程的。这个问题只有借助于计算机辅助模拟软件实现。
3．现在很多单位不愿意接受学生实习，有的课程即使到了现场也是无法让学生动手实习的。例如发电厂的操作系统，是决不能让学生动手去学习操作的，这就需要有计算机模拟操作系统。又例如财务处的计算机记账系统，也是不能让学生动手去操作的，也需要有计算机模拟记账系统。在我校的实习任务较重的情况下，数控机床设备数量是有限的，为此，学校让学生先观看模拟操作软件，熟练操作流程，然后再实际操作，这样更加提高了教学效率。
4．使用计算机还可以改变师生联系的方式。过去学生必须将作业写在纸上交给老师，现在学生可以通过电子邮件交作业。过去学生有问题必须当面问老师，现在学生可以在网上与老师讨论问题。我在近年来的教学中，采用了多媒体课堂教学、电子文档的教学参考资料、与学生在网上建立联系、让学生用电子邮件交作业、用电子邮件与学生交流等方式来实现计算机辅助教学，收到很好的效果。
二、计算机辅助教学在实际教学中的应用
计算机辅助教学的目标是对用传统教学方法难以奏效的教学内容，通过计算机动画模拟，局部放大，过程演示等手段予以解决，经实验证明，效果极佳。下面就我校的教学情况应用作一简单概括：
1．CAI在电子电工教学上的应用
电子电工是一门实践性很强的课程，用传统方法做实验时，由于各种因素的影响，有时实验结果并不象理论上那么明显，而计算机却可以排除这些不利因素。计算机具有高速处理信息特长，利用它可以参照客观系统的结构与行为进行模拟仿真，在计算机上进行模拟实验比在实验室里做实验现象更明显，且更易进行；你可以提供各种不同的初始条件，反复运行模拟程序，使学生很容易从不同的运动状态中寻找规律或检验设想，找到解决问题的最优方案。另外，计算机还可以模拟宏观上能从理论推导而无法用实验的理论。计算机动态图直观生动，便于学生理解。
2. CAI在机械学科教学的应用
机械制图Solid Edge 、Pro/E及AUTOCAD的使用，让学生在掌握手工情况下制图的理论的同时，更加能够直观的看到零件被创建、切割、组合的变化过程。机械基础涉及到的很多模具在实物不能满足要求的情况下，通过计算机中的模拟实物更加加强了学生的学习效果。数控机件的加工过程先通过模拟软件的演示，再实际工作，更加减少机件的制造误差，提高效率等等。
3. CAI在其它学科的应用
作文课上利用WPS2000写作文，修改作文；利用语音朗读软件帮助学生纠正普通话和英语语音；英语课用"金山词霸"查字典；课堂教学中多媒体图片、音像资料的展示；互联网上教育教学信息的收集；制作网站指导学生进行探究式学习等，都是计算机在辅助教学中的灵活运用。
三．进行计算机辅助教学对各方面的要求
1．对计算机教师的要求
作为计算机教师，首先当然是教给学生基础的计算机知识，让他们能对计算机有个初步的了解。然后主要的任务就是教会学生怎样使用计算机这个“工具”。比如教会学生利用计算机查找资料，这对学生至关重要。我在给数控专业的学生讲授计算机基础时，根据他们的专业特点，给他们布置的作业就是让他们到网上查询和他们所学的专业基础课相关的课件及软件，这就很好地体现了计算机是帮助学生开阔视野，增加知识的好帮手。让他们真正感觉到“秀才不出门，能知天下事”。学会常用软件的使用，如文字处理软件WORD、图像处理软件photoshop、动画制作FLASH、多媒体制作软件Authorware及课件制作Powerpoint等。
2．对学校的要求
①硬件方面。学校的所有学习领域都应该为学生提供利用信息技术的机会。比如电脑应该出现在办公室、教室、图书馆和其他专用教室等地方，就象每个教室都有电视机一样，这将更加有利于学生在课程之外利用计算机进行信息技术的学习。
②软件方面。计算机辅助教学能得到教师的接受与认同，必须同时具备两个条件：第一个是教师的热情，属于主观因素，第二个则是客观因素，即学校必须给教师提供方便，这包括培训学习的方便与使用的方便。这样教师想使用就使用，随时备课，可以写教案也可以用它来编写教学课件。
结束语
计算机辅助教学在当代课堂教学中具有重要的地位，这是我们所不能忽视的。一个学校的计算机辅助教学在教学中的普及程度将是这个学校的综合实力和质量水平的重要标志之一。计算机辅助教学在我校起步较晚，问题在所难免。但是我们可以肯定，只要行政领导高度重视，全体教师积极参与，大家一起来实践研究，就必然会看到计算机辅助教学带来的教育改革的又一个春天。 最后让我选用英特尔公司首席执行官克瑞格?贝瑞特博士的话来作为我这篇论文的结束语吧： “……我们整个业界都认识到，如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。”
参考文献
[1]朱万森，梁楚材．计算机辅助教学多媒体 CAI课件设计与制作[M]．北京：地质出版社，2000．
[2]王治文．计算机多媒体辅助教学及其软件设计[M]．杭州：浙江科学技术出版社，2000．
[3] 王相东，我国中小学计算机学科教学的现状与发展，计算机世界报，1996.12.23. P103
[4]李林．略论高校计算机辅助教学的现状与对策[J]．现代远程教育研究，2002.1