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由于开放题在培养学生发散思维和创新精神方面具有较好的功能，教师可以在平时的课堂教学中利用开放题来调动学生的学习兴趣，激发学生的探究动机和愿望，使学生面临一个新的问题时，能主动地联想已经解决过的类似问题，进而自觉地进行迁移和引申。若能经常性地创造机会让学生参与探究，并在探究的过程中，亲身体验探究的收获和乐趣，激发学生探究的主动性和自觉性，久而久之，学生不但能形成乐于探究的习惯，同时，也能大大地提高学生的创新能力。
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