【摘 要】
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本文基于Jupyter lab/notebook交互式教学平台并导入三维模拟仿真计算第三方库Vpython,对大学物理教学中简谐振动这一模块的内容进行了较全面的人机互动、可视化教学模式研究.该教学模式提供了促进学生物理概念理解与物理图像建立的新手段，对提高学生学习兴趣，培养学生计算思维，探索“新工科”教学模式改革提供了借鉴，其交互式形象化教学展示方式和编程技巧可以推广到其它大学物理的教学模块.
【基金项目】
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武汉工程大学教学研究项目（基于Jupyter Lab/Notebook平台大学物理可视化“新工科”教学模式的改革与实践（X2021047））； 湖北省武汉工程大学大学物理线上线下混合式一流本科课程以及广东省重大基础与应用基础研究项目（2019B030302003）资助；
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本文基于Jupyter lab/notebook交互式教学平台并导入三维模拟仿真计算第三方库Vpython,对大学物理教学中简谐振动这一模块的内容进行了较全面的人机互动、可视化教学模式研究.该教学模式提供了促进学生物理概念理解与物理图像建立的新手段，对提高学生学习兴趣，培养学生计算思维，探索“新工科”教学模式改革提供了借鉴，其交互式形象化教学展示方式和编程技巧可以推广到其它大学物理的教学模块.
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