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学生在日常生活中运用的以图式形式表征的知识,具有一定的模糊性和不确定性,所以应当充分发挥教师的指导作用,有目的地帮助学生构建图式.本文以图式理论为基础,主要从三个方面展开论述图式的涵义及作用、图式的构建与激活、在语文阅读教学中应用图式理论应注意的问题.
图式理论在语文阅读教学中的应用
【摘 要】
：
学生在日常生活中运用的以图式形式表征的知识,具有一定的模糊性和不确定性,所以应当充分发挥教师的指导作用,有目的地帮助学生构建图式.本文以图式理论为基础,主要从三个方
【机 构】
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江苏省苏州大学附属中学
【出 处】
：
华夏教师
【发表日期】
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2017年13期
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