【摘 要】
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目的：探究叙事护理结合OSCE模式在精神科实习护生临床教学中的应用效果。方法：选取2019年1月—2020年10月在四川省某三甲医院精神科实习的60名护士作为研究对象，将2019年1—11月的实习护生作为对照组（常规传统考核）,2019年12月—2020年10月的实习护生作为实验组（在对照组基础上采取OSCE模式与叙事带教相结合来考核）。观察两组护生的人文关怀能力、专业实践能力、学习的自主性等。结
【机 构】
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四川省德阳市第一人民医院心身医学科
【基金项目】
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成都中医药大学教育教学改革项目（JGJD202042）；
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目的：探究叙事护理结合OSCE模式在精神科实习护生临床教学中的应用效果。方法：选取2019年1月—2020年10月在四川省某三甲医院精神科实习的60名护士作为研究对象，将2019年1—11月的实习护生作为对照组（常规传统考核）,2019年12月—2020年10月的实习护生作为实验组（在对照组基础上采取OSCE模式与叙事带教相结合来考核）。观察两组护生的人文关怀能力、专业实践能力、学习的自主性等。结果：实验模式组护生在专业实践能力、评判性思维能力、对精神科患者的管理能力、护患沟通能力、专业发展能力、专业态度方面评分均高于比对照组（P＜0.05）;实验组对教学模式的总认可度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：通过叙事护理与OSCE模式相结合的形式来培训精神科实习护生，有利于提高护生的学习兴趣以及人文精神、核心能力、沟通能力，这种模式更适合当今护理临床带教的发展。
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