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数学课程标准指出:教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.教师在教学过程中要重视预设与生成的关系.在我们的课堂教学中,有预设到的结果,其实还有诸多无法料到的结局,所以教师要有处理这种“问题”资源能力.
小学数学课堂教学“问题”资源及其利用
【摘 要】
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数学课程标准指出:教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教.教师在教学过程中要重视预设与生成的关系.在我们的课堂教学中,
【机 构】
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贵州省六盘水市钟山区实验小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2019年12期
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