Li

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  【Abstract】This paper present a review of the supply network management in connection to Li
其他文献
【摘要】诗歌翻译界对于诗歌可译性的争论旷日持久。弗罗斯特坚持:“诗者,译之所失也。”巴斯内特就此提出了反对意见,她认为译者的任务并非忠实地表现原诗的语言和形式,而是寻找原诗中充满生命力的种子,进而移植到译语语言系统中。本文主要通过阅读文献探讨了巴斯内特所说的种子的内涵以及译者如何才能成功移植。庞德对中国古典诗歌的成功翻译佐证了巴斯内特种子移植的可行性,诗者,非译之所失也,恰恰相反,乃译之所得也。 
【摘要】东西方思维逻辑差异所导致的语言学习石化现象,是目前英汉翻译中遇到的比较常见的问题,本文阐述了这个现象出现的主要原因,即受文化、地理、宗教等因素的影响,导致人们的思维方式不同。行之有效的解决方案就是分析英汉两种语言在句式结构上的差异,了解英式思维的句式结构特点,避免出现汉语的语句结构。  【关键词】英式思维;汉英翻译;句子结构  十几年的英语教学经验的总结是学生之所以无法掌握正确的英语表达方
【摘要】英语是国际间交流的通用语言,而如今的学生们所处的环境则是趋于全球化,因此,大学生必须要掌握好英语的学习,这对于他们以后走入社会会是一种谋生的手段,甚至是他们必须要掌握的技能。但是,我国的大部分大学生都处在汉语的环境当中,没有环境优势,尽管大部分学生都在努力的学习,但还是无法直接与外国进行零阻碍的交流。因此,随着当前素质教育的推行,部分高校已经开始转变了教学上的理念,教师开始在实际课堂的教学
【摘要】人文素养(Humanistic quality)主要是指对人类生存意义和价值的关怀,如:自尊心、命运维护、人生追求等。在信息时代带来的背景下,大学英语教育中更加强调学生人文素养教育,力求能够提高学生反映能力、质疑能力以及选择能力。基于此,本文就对信息时代的大学英语教育与人文素养教育进行探究,以期提供参考依据。  【关键词】信息时代;大学英语教育;人文素养教育  【作者简介】姚蕊(1984.
【摘要】書面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,也是各地中考的必考题型,在中考中占有非常重要的一部分。本文针对目前的教学情况和书面表达中学生存在的问题,进行了分析,并对初三阶段怎样有效地进行书面表达训练提出了几点建议。  【关键词】书面表达;初三英语;模考  【作者简介】宋巧玲(1981-),西安市经开第一中学,中学一级教师,陕西师范大学教育硕士,英语专业八级,从事中学英语教学13年,现任西
【摘要】小学英语教学中应用绘本能够提高学生的阅读能力,对学生之后的英语学习有一定的帮助,但部分教师应用的教学方法中存在误区,本文通过教学定位错误、教学方式不正确,两个方面对小学英语绘本教学的误区进行了讨论,并从合理设计教学内容、开展教学活动、构建学习平台,三个方面对小学英语绘本教学策略进行了总结,希望为关注这一话题的人们提供参考。  【关键词】小学英语;绘本教学;教学定位  【作者简介】陈晓琼(1
【摘要】将混合式学习应用于高校教学中是深化教学改革、提高教育教学质量的有效途径。文章探讨了混合式学习的内涵,提出了研究选修课混合式教学的教学效果以及实施过程中所遇到的问题的方法,针对选修课混合式教学实施过程中所遇到的问题,提出有效解决问题的办法,优化课程结构,给出学习方法建议,进一步提升课程和教学质量。  【关键词】网络教学;课堂教学;选修课;混合式学习  【作者简介】魯小霞(1983-),女,四
【摘要】音乐是以听觉艺术为基础的,包含着丰富的语言材料与文化内涵,可以切实作用于小学英语教学之中,全面调动小学生的生理活动与心理活动,促使学生积极展开动态的英语学习,便于学生形成良好的语言认知与文化认知。因此,小学英语教师应该根据学情需求与教育任务来选择相应的音乐作品。本文将以尤克里里与非洲鼓为例,从遵循科学性、目的性、灵活性和系统性四个原则分析小学英语教师应该如何运用音乐来组织英语教学。  【关
【摘要】中职学校教师在向学生开展英语教学时,除重视对基础知识进行传授外,也应重视学生职业素养的培养。并能重视教学资源的实用性、职业性,加强学生实践技能。合理掌握教学内容的人文性,提升学生职业素养,从而为学生未来职业发展提供更多的可能性。  【关键词】职业素养培养;中职基础英语;教学方法  【作者简介】袁海峰,河源市卫生学校。  引言  所谓的职业素养,它不仅只包括专业能力、实践能力,还包括职业作风
众所周知,英语是世界上应用最广泛的语言。随着我国改革的不断深入和对外开放程度的不断加强,英语越来越受到人们的重视。人们常说的“学好数理化,走遍天下都不怕”早已不能适应现在的形势。学不好英语别说走遍天下了,就连就业或继续深造的机会都不会有。虽然同学们都在努力地学习,但是由于学生们的家庭背景、智力水平、情感和性格诸方面存在着差异,两极分化现象不存在似乎是不可能的,教师们也常说:初一朵朵红花,初二两极分