【摘 要】
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本文运用Citespace软件绘制知识图谱和可视化分析，对中国知网CNKI数据库1999-2021年初中数学教学中的情境创设的研究文献进行分析。（1）文献的发文量呈现两个增长的趋势，说明研究界对初中数学教学中的情境创设的关注越来越多，对于以前传统的教学方式进行了深入思考和研究；（2）研究者多为中学的教师，但他们之间的合作交流还不够，发文机构之间也是如此，建议需要加强学术交流，共同促进初中数学教学情
【基金项目】
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赤峰学院民族数学教育研究所、赤峰学院教育硕士专项课题（cfxyjyss12003）；
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本文运用Citespace软件绘制知识图谱和可视化分析，对中国知网CNKI数据库1999-2021年初中数学教学中的情境创设的研究文献进行分析。（1）文献的发文量呈现两个增长的趋势，说明研究界对初中数学教学中的情境创设的关注越来越多，对于以前传统的教学方式进行了深入思考和研究；（2）研究者多为中学的教师，但他们之间的合作交流还不够，发文机构之间也是如此，建议需要加强学术交流，共同促进初中数学教学情境创设的发展；（3）基于核心素养，创设策略和教学策略相继成为主要热点，说明我国对学生学习和发展的重视。但是还存在着一些问题。基于此提出要加强个体、区域之间的合作，长善救失，做好过于重视情境创设与忽视情境创设之间的平衡，理论与生活相结合，根据学生的特点及每节课讲授的内容选择情境创设。
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