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摘 要：学生如果能养成良好的行为习惯，会因此而终身受益；而不良的行为习惯一旦形成，就会祸患无穷。班主任培养学生良好行为习惯可从以下方面入手：做好日常习惯养成教育，提高学生思想认识；为学生树立日常行为典范；强化日常行为督查；及时表扬，巩固培养成果；教师要以身作则，做好学生的表率；加强和家长的沟通，家校合力，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
关键词：行为习惯；小学生；养成教育
中图分类号：G625.5 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-29
一、做好日常习惯养成教育，提高学生思想认识
教师要利用班会课对学生进行思想教育，充分引导学生认识良好行为习惯养成的重要性，引导学生从日常行为做起，规范自己的一言一行。我用刘备教育儿子的话“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”来教育学生，帮助学生树立日常生活无小事的意识，增强学生的主动意识、积极意识。
二、给学生树立日常行为的典范
要帮助学生养成良好的行为习惯，就必须让学生明白什么是良好的行为习惯，当学生对什么是不好的行为习惯有了清晰的认识，才能有效区别什么行为习惯是好的，什么行为习惯是不好的，从而主动学习良好的行为，而规避不良的行为。为此，我利用班会课，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，给学生讲清这些规范的要求，遵守规范的重要意义，督促学生将这些守则背下来，自觉将自己的行为与规范和守则进行对比，检查自己的所作所为是否符合要求。
三、强化日常行为督查
俗话说：“形成一种好的习惯需要一生，养成一种坏习惯只要一天。”要培养学生良好的行为习惯，光靠说教是不可能奏效的，教师必须做好日常督查教育工作。我在班上成立了良好日常行为养成督查小组，将4～6名学生分为一组，由学生自己选举表现较好的学生担任组长，组长负责对本组学生的日常行为表现进行考核，每天进行评价。在每天的班会课上，小组内部先进行评价、总结，然后由组长向全班同学进行汇报，接受大家的监督。然后班委会对各小组的表现情况进行点评，评出当天表现较好的小组，对表现较差的小组和个人指出其存在的问题，设定整改时限，并对整改情况进行跟踪督查。
四、及时表扬，巩固培养成果
小学生都特别喜欢得到表扬，所以，为了巩固学生良好的行为表现，督促其尽快形成良好的习惯，我要求班委会坚持按期评选出日常行为习惯表现特别好的每日之星、每周之星、每月之星、学期之星。对评选出的每日之星和每周之星，我会在班会课上进行大力表扬，号召同学们向他们学习。而获得每月之星和学期之星的学生，我会给他们颁发荣誉证书。
五、教师要以身作则，做好学生的表率
教师在学生心目中具有崇高的地位，学生很喜欢模仿教师的言行。所以，教师必须高度重视自身的一言一行，要严格要求自己，以身示范，言传身教，为人师表，做好学生的表率。教师只有规范好自身的言行举止，学生才能心悦诚服地接受教师的管理，在教师的熏陶下，在潜移默化之中养成良好的行为习惯。
六、加强和家长的沟通，家校合力，帮助学生养成良好的日常行为习惯
父母是孩子的第一任老师，学生很多行为习惯都是在家里养成的。教师必须强化家校联系，和家长一起做好孩子的教育工作。首先，教师要多与家长沟通， 要让家长接受正确的教育理念，主动配合教师做好孩子的工作。教师应当认真家访，深入了解孩子的家庭情况，多与孩子的家长交流沟通，将正确的教育理念向他们传达，让家长主动站到老师的阵营中来，积极支持配合教师的工作，共同加强对孩子良好行为习惯的培养。
学生良好行为习惯的培养非一朝一夕能功，教师必须做好长期工作的心理准备，坚持不懈，持之以恒，耐心、细致地做好学生的培养、督查工作，这样相信学生一定能养成良好的行为习惯。
参考文献：
[1]刘娅迪.如何培养学生良好的行为习惯[J].快乐阅读，2011，（14）： 56-57.
[2]李文婷，常 宇，高 倩.如何培养学生的良好行为习惯[J].科技资讯，2012，（30）：211.
关键词：行为习惯；小学生；养成教育
中图分类号：G625.5 文献标识码：B 收稿日期：2016-01-29
一、做好日常习惯养成教育，提高学生思想认识
教师要利用班会课对学生进行思想教育，充分引导学生认识良好行为习惯养成的重要性，引导学生从日常行为做起，规范自己的一言一行。我用刘备教育儿子的话“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”来教育学生，帮助学生树立日常生活无小事的意识，增强学生的主动意识、积极意识。
二、给学生树立日常行为的典范
要帮助学生养成良好的行为习惯，就必须让学生明白什么是良好的行为习惯，当学生对什么是不好的行为习惯有了清晰的认识，才能有效区别什么行为习惯是好的，什么行为习惯是不好的，从而主动学习良好的行为，而规避不良的行为。为此，我利用班会课，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，给学生讲清这些规范的要求，遵守规范的重要意义，督促学生将这些守则背下来，自觉将自己的行为与规范和守则进行对比，检查自己的所作所为是否符合要求。
三、强化日常行为督查
俗话说：“形成一种好的习惯需要一生，养成一种坏习惯只要一天。”要培养学生良好的行为习惯，光靠说教是不可能奏效的，教师必须做好日常督查教育工作。我在班上成立了良好日常行为养成督查小组，将4～6名学生分为一组，由学生自己选举表现较好的学生担任组长，组长负责对本组学生的日常行为表现进行考核，每天进行评价。在每天的班会课上，小组内部先进行评价、总结，然后由组长向全班同学进行汇报，接受大家的监督。然后班委会对各小组的表现情况进行点评，评出当天表现较好的小组，对表现较差的小组和个人指出其存在的问题，设定整改时限，并对整改情况进行跟踪督查。
四、及时表扬，巩固培养成果
小学生都特别喜欢得到表扬，所以，为了巩固学生良好的行为表现，督促其尽快形成良好的习惯，我要求班委会坚持按期评选出日常行为习惯表现特别好的每日之星、每周之星、每月之星、学期之星。对评选出的每日之星和每周之星，我会在班会课上进行大力表扬，号召同学们向他们学习。而获得每月之星和学期之星的学生，我会给他们颁发荣誉证书。
五、教师要以身作则，做好学生的表率
教师在学生心目中具有崇高的地位，学生很喜欢模仿教师的言行。所以，教师必须高度重视自身的一言一行，要严格要求自己，以身示范，言传身教，为人师表，做好学生的表率。教师只有规范好自身的言行举止，学生才能心悦诚服地接受教师的管理，在教师的熏陶下，在潜移默化之中养成良好的行为习惯。
六、加强和家长的沟通，家校合力，帮助学生养成良好的日常行为习惯
父母是孩子的第一任老师，学生很多行为习惯都是在家里养成的。教师必须强化家校联系，和家长一起做好孩子的教育工作。首先，教师要多与家长沟通， 要让家长接受正确的教育理念，主动配合教师做好孩子的工作。教师应当认真家访，深入了解孩子的家庭情况，多与孩子的家长交流沟通，将正确的教育理念向他们传达，让家长主动站到老师的阵营中来，积极支持配合教师的工作，共同加强对孩子良好行为习惯的培养。
学生良好行为习惯的培养非一朝一夕能功，教师必须做好长期工作的心理准备，坚持不懈，持之以恒，耐心、细致地做好学生的培养、督查工作，这样相信学生一定能养成良好的行为习惯。
参考文献：
[1]刘娅迪.如何培养学生良好的行为习惯[J].快乐阅读，2011，（14）： 56-57.
[2]李文婷，常 宇，高 倩.如何培养学生的良好行为习惯[J].科技资讯，2012，（30）：211.