论文部分内容阅读
《穷人》作为小学语文部编版六年级上册的长篇课文,有不少的语言知识点.但考虑到学情特点,面对长文,教师不能面面俱到,而应优化课堂的教学设计,抓住小说的三要素环境、人物、情节,有针对性地教学.基于此,文章作者研究在教学《穷人》这篇课文时,如何实现长文短教,使学生走进文本,品味文本.
优化语文课堂,落实长文短教r——以《穷人》为例谈教学
【摘 要】
：
《穷人》作为小学语文部编版六年级上册的长篇课文,有不少的语言知识点.但考虑到学情特点,面对长文,教师不能面面俱到,而应优化课堂的教学设计,抓住小说的三要素环境、人物、
【机 构】
：
泉州市晋光小学,福建 泉州 362000
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2021年9期
其他文献
一、生平介绍苏霍姆林斯基(1918—1970),著名教育理论家和实践家。1918年9月28日诞生于乌克兰一个农民家庭。丨92S年进本村小学上学,1933年从七年制学校毕业后进了克列明楚克
在小学数学教学中,教师经常因为学生“计算错误”而困惑。题做了不少,错误率却居高不下,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量,学生的学习质量。
In elementary math
期刊
在初中古诗词阅读教学中,教师引导学生根据诗词“内容”“意象”“作者”等进行分类,利用分类教学法,来提升学生的思维品质,使学生进一步领悟诗词的语言之美,落实“知人论世