【摘 要】
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在2018年全国教育大会上,习近平总书记指出“教育是国之大计、党之大计”.当前,中国特色社会主义新时代背景下,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是高等教育需要解决的根本问题.《资治通鉴》曰:“君子挟才以为善,小人挟才以为恶.挟才以为善者,善无不至矣;挟才以为恶者,恶亦无不至矣.”面对未来社会发展的接班人,不仅要让他们掌握相应的专业知识与技能,更应当帮助他们树立拥护我国社会主义制度,符合时代要求的价值观、人生观.在2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政
【机 构】
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广西中医药大学基础医学院,广西 南宁 530200
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在2018年全国教育大会上,习近平总书记指出“教育是国之大计、党之大计”.当前,中国特色社会主义新时代背景下,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是高等教育需要解决的根本问题.《资治通鉴》曰:“君子挟才以为善,小人挟才以为恶.挟才以为善者,善无不至矣;挟才以为恶者,恶亦无不至矣.”面对未来社会发展的接班人,不仅要让他们掌握相应的专业知识与技能,更应当帮助他们树立拥护我国社会主义制度,符合时代要求的价值观、人生观.在2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”.在习总书记高校思想政治工作教育理念的启示下,上海市部分高校为了解决思想政治理论课与其他课程之间的隔阂,采取了充分发挥所有课程蕴含的思想政治教育功能的方式.这一举措引发了教育部的高度关注,“课程思政”的观念由此逐渐深入人心[1].以课程思政为目标的教学改革要求高校通过各专业课程这一主渠道,让学生在各门课程学习过程中潜移默化地接受思想政治教育.
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