辽宁省市场监督管理局关于公布现行有效行政规范性文件和废止部分行政规范性文件的通告(辽宁省市场监督管理局通告2020年第70号)

来源 :辽宁省人民政府公报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yatou5004
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
根据《辽宁省规章规范性文件定期清理规定》 (省政府令第237号),我局对本部门行政规范性文件进行了清理。截止2020年11月底,辽宁省市场监督管理局现行有效行政规范性文件38件,决定废止和失效行政规范性文件14件。现予以公布,决定废止的行政规范性文件自公布之日起废止。
其他文献
本溪市迎宾小学本着尊重儿童天性与尊重生命自然的原则,以“弘扬国学文化 践行雷锋精神”为宗旨,把“精神引领、人格塑造”作为办学思想,进而形成了属于我们自己的办学特色,同时更彰显出一代代迎宾人的从教初心。
在教学高中历史统编教材的过程中,教师应挖掘教材资源,建构时空环境,培养学生在特定的历史时空中分析问题的能力;选取恰当史料,培养学生运用史料分析和解决历史问题的能力;探寻历史规律,引导学生运用唯物史观看待历史发展的脉络;升华课程主题,培养学生的家国情怀。通过积极主动地培养学生核心素养,实现历史课堂教学从知识目标到素养目标的转变。
高中思想政治学科需要将培养学生的学科核心素养作为主要的教学目标,让学生实现全面发展。在互联网+的背景下,教师必须顺势而为,将信息技术和高中思想政治课深度融合,让思想政治课教学对学生产生更大的影响力,使发展学生学科核心素养和关键能力的目标能够落地。
情境教学法是适应新课改教学理念的一种全新的教学方法,其主张将“情”“境”贯穿于整个课堂,有效地弥补了传统教学方法在学生情感熏陶、素养培育方面的不足。而“五有四化”教学理念与该主张是相契合的,两者均以情境的创设作为改善地理教学效果的起点。文章结合“五有四化”理念,以地理学科核心素养为目标导向,以湘教版地理教材七年级上册“世界的地形”一节为例,探讨初中地理课堂情境教学策略。
回归教学原点,创设本真课堂是教育改革永恒不变的旋律,也是每个教育人永远的追求.文章以苏科版七年级上册《余角、补角》为例,阐述回归教学原点的基础路径,以及本真课堂的外显特征和内在追求.
地理环境中气候、地形、土壤等地理要素通过物质循环、能量交换方式相互影响、相互制约、相互联系,形成统一的整体。自然地理特征决定人类开发利用环境的方式,人类生产活动影响自然地理环境。《普通高中地理课程标准(2017年版)》提出要重视问题式教学,建立与“问题”相关的知识结构。文章以“新西兰”的教学为例,探讨如何将整体性思想融入高中区域地理问题式教学。
“纲要信号”图示法,是一种由文字、字母、数字或其他图形符号组成的直观性很强的记录方式,需要教师根据教学目标和教学重点难点简洁系统地进行板书设计,同时需要学生根据课堂信息和自己的思路将所学知识转换成“纲要信号”形式记下来。“纲要信号”图示法在初中物理教学中起着不可忽视的作用,对于教师来说,不仅大大创新了传统板书的模式,还有效提高了教学效率;对于学生来说,不仅有助于减轻学生过重的书写负担,还能充分发挥学生在课堂上的主体作用,改善学生的思维方式,调动学生的学习积极性。
阅读教学作为初中英语教学的重要环节,在提高学生的语言运用能力方面起着关键性的作用。教师在英语阅读教学中不能只是逐字逐句地进行分析,更应注重整体性,培养学生的思维能力,提升学生的阅读素养。
二次函数与直角三角形问题的突破存在一定难度,需要学生把握知识考点,灵活选用解法来构建解题思路.总体而言,可从几何、代数两大方向进行问题探究,充分利用直角三角形的勾股定理、斜率之积为-1的几何意义来解题.
数学学科育人及数学核心素养的培养高度契合,在高中数学课堂教学中育人,即是对学生关键能力及必备品格的培养.在对数的概念与对数运算性质的教学中融入对数发展史,引导学生学习数学家克服困难、勇于创新的科研精神就是在教学中践行学科育人的有效途径.