【摘 要】
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传统的语文作业，大都是全班同学做一样的作业。面对同一教学内容与学生们不同的接受水平，这显然是不妥当的。承认学生学习上的差异，分出层次，设计难易不同的作业，可让不同层次的学
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传统的语文作业，大都是全班同学做一样的作业。面对同一教学内容与学生们不同的接受水平，这显然是不妥当的。承认学生学习上的差异，分出层次，设计难易不同的作业，可让不同层次的学生根据自己的实际情况自由选择需要的作业。一般以三个层次为宜。基础题：重在语文基础知识的操练，份量相对较轻，一般适合学困生。综合题：
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