【摘 要】
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在高考数学全国卷中,参数方程、极坐标一般都是单独考查,所以很多老师在教学的过程中,往往会把参数方程、极坐标这部分内容和其他知识模块割裂开来,不利于学生对于参数方程和极坐标的学习.本文以一道高考真题为例,利用参数和极坐标的几何意义探究解题思路,不仅可以加深学生对于参数方程和极坐标的理解,同时也能拓展学生的解题思维,建立知识间的联系.
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在高考数学全国卷中,参数方程、极坐标一般都是单独考查,所以很多老师在教学的过程中,往往会把参数方程、极坐标这部分内容和其他知识模块割裂开来,不利于学生对于参数方程和极坐标的学习.本文以一道高考真题为例,利用参数和极坐标的几何意义探究解题思路,不仅可以加深学生对于参数方程和极坐标的理解,同时也能拓展学生的解题思维,建立知识间的联系.
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