【摘 要】
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《数学课程标准》（2011版）明确指出：＂数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。＂在这样的背景下,教师应是学生学习活动的组织者、引导者和合作者,并与学生进行有效
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《数学课程标准》（2011版）明确指出：＂数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。＂在这样的背景下,教师应是学生学习活动的组织者、引导者和合作者,并与学生进行有效互动,关注学生个体间的差异,促进学生的全面发展。然而,就当前的课堂教学实际情况来看,师生互动仍有走过场的现象。特别是进入小学高年级后,受能否上重点中学的影响,学生的考试成绩备受关注,学习任务有所加重,导致课堂教学程式化、机械化,学生被动学习。
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