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[摘要]大学英语教学要摆脱学生疲于学习的困境，就必须采用以多媒体网络技术为代表的新型技术教学模式。本文通过研究我系部所开设的基于网络的电影欣赏视听课程在学校里的压用来阐述电影欣赏在提高大学英语教学效率与质量的作用。
[关键词]网络 大学英语教学 多媒体网络技术 电影欣赏视听
一、引言
高校英语教学一直是大学教育中的基础学科。然而在如今大学生数量激增，师资队伍的数量和质量没有得到相应提高以及过于单一的纯语言教学模式的情况下，大学英语教学面临着“高压低效”或者“善写怯说”的困境。如何解决这一困境成为新一轮大学英语改革的重要议题和迫切需要解决的问题之一。根据国家教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)的要求，新一轮高校改革的重点就是如何将网络多媒体技术应用到提高高校英语教学质量中。其中一个很重要的话题就是如何提高学生学习英语积极性和自觉性的问题。在欧美电影风靡中国，影视资源和条件充足的今天，不妨可以将英语电影作为大学英语的辅助手段，开设以电影为主的课程，以此来带动学生学习英语的兴趣
二、基于网络的电影欣赏视听课程的特点
作为一门新兴前卫，基于网络平台的课程，它具有以下点：
(1)首先它是声色图并茂的“电影课程”。电影作为教学媒体具有其他媒体无法比拟的优越性。电影具有场景的真实性，电影的故事情节一般取材国外的现实生活，这会让学生在看电影时有亲临其境的感觉：电影具有文化内涵的真实性，尤其是历史、伦理、神话、小说类的电影，其内容一般是基本符合历史事实或者原著的。学生通过观看这样的电影可以增加对国外深层次文化的了解：电影具有语言的真实性，电影的台词都是最地道的英语，通过模仿电影演员的用词语调，学生可以较快地掌握好准确的英语句法和发音。
(2)它是电影的“欣赏视听课程”，也就是说它是以欣赏电影为手段，提高学生英语视听能力和跨文化交际能力的课程。这就要求我们在选择电影时不能拈手即来，而要精挑细选。在挑选电影时，我们应该把握以下原则：语言含量充足，发音地道：内容充实，情节明了，并能涵盖和表达较多的国外文化内涵：思想健康，比较适合树立大学生正确的人生观和世界观。比如电影《阿甘正传》这部电影，语言丰富多样，题材鲜明，涵盖了从猫王出道到里根遇刺的几乎所有美国历史事件和人物，其中包括3K党、越南战争、水门实践、乒乓外交等。而且影片同时表达了天生我材必有用的孟家思想(stupid is as stupid does)以及命运是前进曲折着的哲学道理等。培养了大学生不以物喜，不以己悲的精神。因此这部影片可以成为高校开设影视课程的必播片。又比如电影《电锯惊魂》(the Jaw)系列电影，全片对白不超过1000句，内容血腥恐怖，毫无语言学习和思想培养价值，那么这样的影片就不应用“欣赏”的眼光去看待，而应把它放在娱乐休闲类。
(3)它是“基于网络”的电影欣赏课程，“基于网络”是它优于其他类似课程的核心所在，也是它符合高校教学改革的关键字眼。多媒体网络技术是当前先进教学手段的代表。它是网络课程的延伸和诠释。“网络课程是先进的教育思想，教学理论与学习理论指导下的基于WEB的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征”(何克抗，17)。基于网络的影视课程可以将电影已经相关材料通过网络这个大平台在校园范围内进行共享，通过诸如VOD点播系统、FTP等手段使影片的高速传输和共享成为可能。
三、英语电影欣赏视听课程的具体做法
我们所开设的影视欣赏视听课程共34个课时，精选了5－6部比较适合学生学习英语语言和文化，影响较大的不同体裁的影片。好的开始是成功的一半。这个好的一半就在于电影的挑选上。我选择了《秋日传奇》(Legends of the Fall)，《阿甘正传》(GumpForrest)，雷霆救兵(Saving Private Ryan)，《这个杀手不太冷》(Leon the Professional)，罗马假日(Roman Holiday)，以及《肖申克的救赎》(Shawshank Redemption)。这些电影分别体现着美国不同历史时期以及不同阶层的文化面貌，如《秋日传奇》描述的是20世纪初美国西部的退役骑兵上校和他三个儿子与苏珊娜的爱情悲剧《雷霆救兵》刻画了美国的英雄人道主义精神以及二战美国攻打诺曼底的战争场面《罗马假日》诉说了公主安妮和美国记者乔在罗马的相遇相知到相爱：而《阿甘正传》简直就是美国历史在主人公阿甘——个美国农村人家的低智商孩子身上的折射。但这些电影都有着许多共同之处：语言丰富多彩、充实规范，人物性格刻画鲜明，情节主题清晰明了，反映文化内涵入木三分。学生在观看这样的电影不仅不会觉得疲乏无聊，而且更可以从其中的经典台词和对白中获益匪浅。比如阿甘中口熟能详的：life is likea box of chocolate……《罗马假日》中公主与乔度过快乐的一天后回到乔住处时与他的对话，还有Leon the Professional中Marthilda的那句：Is life always this hard，or is it justwhen you’re kid.通过这样来学习外语和欣赏电影，学生总是乐此不疲。
下面就用《阿甘正传》做示例。笔者在这里采用的是边播边讲，伴以PPT进行演示的教学方式。首先，在放映电影之前可以通过PPT对其中主要演员(Tom Hanks)以及导演(Robert Zemeckis)进行介绍，包括他们的生平，获奖情况以及经典著作等。这样学生看完电影后如果喜欢这部电影或者喜欢当中的演员就可以通过网络去寻找他出演或者导演的其他影片，起到抛砖引玉的作用。紧接着就可以进行电影的播放了。在电影的开头有这么一个画面：一片羽毛从空中飘过大街、树丛、汽车，最后降落到阿甘的脚边。播放到这里的时候就可以停下来进行讲述，“这条羽毛在片尾又重新从阿甘的脚边飘起，飞向广袤的天空”。然后可以提出问题：“What doesthe feather stands for and what it is goingto suggest?”引发学生的思考。并提供一些提示：The feather stands for life，Everythingis unexpected and everything occursaccidentally，The feather finally falling onGump’s feet suggest that his life is doomtO be in the wind of changing and twisting. 如此可以达到一石激起千层浪的效果，整个课堂的氛围随之便活跃起来。此后会出现阿甘打开箱子的画面，这时也可以稍作停顿，因为箱子里囊括了阿甘在片里经历过一切的痕迹，包括他的国会勋章、妈妈讲故事用的漫画册，捕虾帽，到中国时用的乒乓球拍。这样可以培养学生注意电影细节信息的习惯。在接着的猫王出现的情节中，暂停放映并用PPT为学生展示猫王的简介：
Elvis Presley(1935-1977)
Also for his nickname-the King ofRock and Roll．he is an American singerand actor，one of the most popular andinfluential entertainers of the 20th century，Born On January 8，1 935，Presley isrenowned as an early pioneer of rockmusic, fusing the sounds of country musicand rhythm-and-blues influences withwhat was then the new rock-and-roll style.His unprecedented, electrically chargedperformances also helped make Presleyone of the first mass idols of Americanpopular culture. (the first celebrity Gumpfirstly met in the film).
同时如果条件允许还可以播放些他的音乐和贴点他的照片。这样学生在回去进行自主观看的时候便可以对这个情节以及猫王更加印象深刻。
又如，阿甘出使中国回到华盛顿后，被安排住在水门酒店，无意中揭发了水门水件，那么就可以在这时插播水门事件的介绍：The events got their name from burglariesof the headquarters of the DemocraticNational Committee in the Watergate hotelcomplex in Washington, D.C.. ThoughNixon had endured two years of mountingpolitical embarrassments, the court-ordered release of the “smoking guntape”about the burglaries in August 1974brought with it the prospect of certainimpeachment for Nixon, and he resignedonly four days later on August 9. He wasthe first, and still only, U.S. president toresign from office.
在这部电影中可以总结出至少20个著名历史人物和历史事件，均可以通过PPT课件为学生——介绍，使学生心随“片”动的同时还能了解到美国的历史。而这时PPT的可以附带音频视频以及图片的优势便可以在最大程度发挥出来了。
为了让学生即使不在课堂上也可以欣赏到电影并进行自主学习，笔者特申请了一个公共的影视专用的2G大小的校园FTP空间。把最近放映的电影以及上课用的PPT课件。所有课程班的学生都可以自行下载，便于自主学习与巩固复习。而且学校可以为学生提供20小时的免费上机时间。这样一来，学生就可以有更充足的条件来通过网络实现自主学习了。另外在我们师范学院的校园网里还设有点播系统VOD，学生可以通过校园网自己挑选和课程有关的电影进行观看。
另外，如果对电影台词有浓厚兴趣的学生还可以到射手网(www.shooter.com.cn)去下载自己需要的全英文字幕，然后下载无字幕的裸片，将字幕挂上去观看全英字幕的电影。另外可以利用BT(bt.btchina.net)和Emule电驴(www.verycd.com)中的丰富资源下载喜爱的电影。
四、英语电影欣赏与视听课程的可行性和效果
影视课程的开设和开设其他课程最大的不同就是需要一定条件多媒体设备的辅助，我校有1000多间配备了先进多媒体设备的教室。内置包括投影仪，计算机等，为电影课程的开设提供了必要的硬件条件。其次是本课程作为全校性选修课可以吸引相当多的学生，尤其是那些平时学习繁忙，但又对英语或者国外小说和电影有浓厚兴趣的理科生。他们平常无法花大量时间去学习英语或者阅读小说和观赏电影，这门课程的开设为他们提供了提高英语和观赏电影进行放松的好场所。学生上完该课程后明显觉得对英语的把握和操控能力有所提高了，对英语学习的热情和兴趣也增加了。
五、结语
电影作为网络多媒体为代表的新一代的教学手段。具有非常高的实用价值。像电影这样图、文、声并茂的教学方法更有利于学生学习效率和热情的提高，而且对于教师来说也更为有效。在网络技术迅速发展的今天，通过网络进行电影的学习和观赏逐渐成为提高高校大学英语教学水平的一个相当重要的、行之有效的手段。
[关键词]网络 大学英语教学 多媒体网络技术 电影欣赏视听
一、引言
高校英语教学一直是大学教育中的基础学科。然而在如今大学生数量激增，师资队伍的数量和质量没有得到相应提高以及过于单一的纯语言教学模式的情况下，大学英语教学面临着“高压低效”或者“善写怯说”的困境。如何解决这一困境成为新一轮大学英语改革的重要议题和迫切需要解决的问题之一。根据国家教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)的要求，新一轮高校改革的重点就是如何将网络多媒体技术应用到提高高校英语教学质量中。其中一个很重要的话题就是如何提高学生学习英语积极性和自觉性的问题。在欧美电影风靡中国，影视资源和条件充足的今天，不妨可以将英语电影作为大学英语的辅助手段，开设以电影为主的课程，以此来带动学生学习英语的兴趣
二、基于网络的电影欣赏视听课程的特点
作为一门新兴前卫，基于网络平台的课程，它具有以下点：
(1)首先它是声色图并茂的“电影课程”。电影作为教学媒体具有其他媒体无法比拟的优越性。电影具有场景的真实性，电影的故事情节一般取材国外的现实生活，这会让学生在看电影时有亲临其境的感觉：电影具有文化内涵的真实性，尤其是历史、伦理、神话、小说类的电影，其内容一般是基本符合历史事实或者原著的。学生通过观看这样的电影可以增加对国外深层次文化的了解：电影具有语言的真实性，电影的台词都是最地道的英语，通过模仿电影演员的用词语调，学生可以较快地掌握好准确的英语句法和发音。
(2)它是电影的“欣赏视听课程”，也就是说它是以欣赏电影为手段，提高学生英语视听能力和跨文化交际能力的课程。这就要求我们在选择电影时不能拈手即来，而要精挑细选。在挑选电影时，我们应该把握以下原则：语言含量充足，发音地道：内容充实，情节明了，并能涵盖和表达较多的国外文化内涵：思想健康，比较适合树立大学生正确的人生观和世界观。比如电影《阿甘正传》这部电影，语言丰富多样，题材鲜明，涵盖了从猫王出道到里根遇刺的几乎所有美国历史事件和人物，其中包括3K党、越南战争、水门实践、乒乓外交等。而且影片同时表达了天生我材必有用的孟家思想(stupid is as stupid does)以及命运是前进曲折着的哲学道理等。培养了大学生不以物喜，不以己悲的精神。因此这部影片可以成为高校开设影视课程的必播片。又比如电影《电锯惊魂》(the Jaw)系列电影，全片对白不超过1000句，内容血腥恐怖，毫无语言学习和思想培养价值，那么这样的影片就不应用“欣赏”的眼光去看待，而应把它放在娱乐休闲类。
(3)它是“基于网络”的电影欣赏课程，“基于网络”是它优于其他类似课程的核心所在，也是它符合高校教学改革的关键字眼。多媒体网络技术是当前先进教学手段的代表。它是网络课程的延伸和诠释。“网络课程是先进的教育思想，教学理论与学习理论指导下的基于WEB的课程，其学习过程具有交互性、共享性、开放性、协作性和自主性等基本特征”(何克抗，17)。基于网络的影视课程可以将电影已经相关材料通过网络这个大平台在校园范围内进行共享，通过诸如VOD点播系统、FTP等手段使影片的高速传输和共享成为可能。
三、英语电影欣赏视听课程的具体做法
我们所开设的影视欣赏视听课程共34个课时，精选了5－6部比较适合学生学习英语语言和文化，影响较大的不同体裁的影片。好的开始是成功的一半。这个好的一半就在于电影的挑选上。我选择了《秋日传奇》(Legends of the Fall)，《阿甘正传》(GumpForrest)，雷霆救兵(Saving Private Ryan)，《这个杀手不太冷》(Leon the Professional)，罗马假日(Roman Holiday)，以及《肖申克的救赎》(Shawshank Redemption)。这些电影分别体现着美国不同历史时期以及不同阶层的文化面貌，如《秋日传奇》描述的是20世纪初美国西部的退役骑兵上校和他三个儿子与苏珊娜的爱情悲剧《雷霆救兵》刻画了美国的英雄人道主义精神以及二战美国攻打诺曼底的战争场面《罗马假日》诉说了公主安妮和美国记者乔在罗马的相遇相知到相爱：而《阿甘正传》简直就是美国历史在主人公阿甘——个美国农村人家的低智商孩子身上的折射。但这些电影都有着许多共同之处：语言丰富多彩、充实规范，人物性格刻画鲜明，情节主题清晰明了，反映文化内涵入木三分。学生在观看这样的电影不仅不会觉得疲乏无聊，而且更可以从其中的经典台词和对白中获益匪浅。比如阿甘中口熟能详的：life is likea box of chocolate……《罗马假日》中公主与乔度过快乐的一天后回到乔住处时与他的对话，还有Leon the Professional中Marthilda的那句：Is life always this hard，or is it justwhen you’re kid.通过这样来学习外语和欣赏电影，学生总是乐此不疲。
下面就用《阿甘正传》做示例。笔者在这里采用的是边播边讲，伴以PPT进行演示的教学方式。首先，在放映电影之前可以通过PPT对其中主要演员(Tom Hanks)以及导演(Robert Zemeckis)进行介绍，包括他们的生平，获奖情况以及经典著作等。这样学生看完电影后如果喜欢这部电影或者喜欢当中的演员就可以通过网络去寻找他出演或者导演的其他影片，起到抛砖引玉的作用。紧接着就可以进行电影的播放了。在电影的开头有这么一个画面：一片羽毛从空中飘过大街、树丛、汽车，最后降落到阿甘的脚边。播放到这里的时候就可以停下来进行讲述，“这条羽毛在片尾又重新从阿甘的脚边飘起，飞向广袤的天空”。然后可以提出问题：“What doesthe feather stands for and what it is goingto suggest?”引发学生的思考。并提供一些提示：The feather stands for life，Everythingis unexpected and everything occursaccidentally，The feather finally falling onGump’s feet suggest that his life is doomtO be in the wind of changing and twisting. 如此可以达到一石激起千层浪的效果，整个课堂的氛围随之便活跃起来。此后会出现阿甘打开箱子的画面，这时也可以稍作停顿，因为箱子里囊括了阿甘在片里经历过一切的痕迹，包括他的国会勋章、妈妈讲故事用的漫画册，捕虾帽，到中国时用的乒乓球拍。这样可以培养学生注意电影细节信息的习惯。在接着的猫王出现的情节中，暂停放映并用PPT为学生展示猫王的简介：
Elvis Presley(1935-1977)
Also for his nickname-the King ofRock and Roll．he is an American singerand actor，one of the most popular andinfluential entertainers of the 20th century，Born On January 8，1 935，Presley isrenowned as an early pioneer of rockmusic, fusing the sounds of country musicand rhythm-and-blues influences withwhat was then the new rock-and-roll style.His unprecedented, electrically chargedperformances also helped make Presleyone of the first mass idols of Americanpopular culture. (the first celebrity Gumpfirstly met in the film).
同时如果条件允许还可以播放些他的音乐和贴点他的照片。这样学生在回去进行自主观看的时候便可以对这个情节以及猫王更加印象深刻。
又如，阿甘出使中国回到华盛顿后，被安排住在水门酒店，无意中揭发了水门水件，那么就可以在这时插播水门事件的介绍：The events got their name from burglariesof the headquarters of the DemocraticNational Committee in the Watergate hotelcomplex in Washington, D.C.. ThoughNixon had endured two years of mountingpolitical embarrassments, the court-ordered release of the “smoking guntape”about the burglaries in August 1974brought with it the prospect of certainimpeachment for Nixon, and he resignedonly four days later on August 9. He wasthe first, and still only, U.S. president toresign from office.
在这部电影中可以总结出至少20个著名历史人物和历史事件，均可以通过PPT课件为学生——介绍，使学生心随“片”动的同时还能了解到美国的历史。而这时PPT的可以附带音频视频以及图片的优势便可以在最大程度发挥出来了。
为了让学生即使不在课堂上也可以欣赏到电影并进行自主学习，笔者特申请了一个公共的影视专用的2G大小的校园FTP空间。把最近放映的电影以及上课用的PPT课件。所有课程班的学生都可以自行下载，便于自主学习与巩固复习。而且学校可以为学生提供20小时的免费上机时间。这样一来，学生就可以有更充足的条件来通过网络实现自主学习了。另外在我们师范学院的校园网里还设有点播系统VOD，学生可以通过校园网自己挑选和课程有关的电影进行观看。
另外，如果对电影台词有浓厚兴趣的学生还可以到射手网(www.shooter.com.cn)去下载自己需要的全英文字幕，然后下载无字幕的裸片，将字幕挂上去观看全英字幕的电影。另外可以利用BT(bt.btchina.net)和Emule电驴(www.verycd.com)中的丰富资源下载喜爱的电影。
四、英语电影欣赏与视听课程的可行性和效果
影视课程的开设和开设其他课程最大的不同就是需要一定条件多媒体设备的辅助，我校有1000多间配备了先进多媒体设备的教室。内置包括投影仪，计算机等，为电影课程的开设提供了必要的硬件条件。其次是本课程作为全校性选修课可以吸引相当多的学生，尤其是那些平时学习繁忙，但又对英语或者国外小说和电影有浓厚兴趣的理科生。他们平常无法花大量时间去学习英语或者阅读小说和观赏电影，这门课程的开设为他们提供了提高英语和观赏电影进行放松的好场所。学生上完该课程后明显觉得对英语的把握和操控能力有所提高了，对英语学习的热情和兴趣也增加了。
五、结语
电影作为网络多媒体为代表的新一代的教学手段。具有非常高的实用价值。像电影这样图、文、声并茂的教学方法更有利于学生学习效率和热情的提高，而且对于教师来说也更为有效。在网络技术迅速发展的今天，通过网络进行电影的学习和观赏逐渐成为提高高校大学英语教学水平的一个相当重要的、行之有效的手段。