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识字是学生进行阅读和写作的基础.文章以统编版语文教材一年级下册第七单元《小猴子下山》一课的识字教学为例,探索识字教学的新路径,采用随文识字和集中识字相融相促的方式,巧设语言情境,趣识文本中的汉字,运用“行动”识字法策略,激发学生识字、写字的热情.
小学语文识字教学的有效策略研究r——以《小猴子下山》一课为例
【摘 要】
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识字是学生进行阅读和写作的基础.文章以统编版语文教材一年级下册第七单元《小猴子下山》一课的识字教学为例,探索识字教学的新路径,采用随文识字和集中识字相融相促的方式,巧设语言情境,趣识文本中的汉字,运用“行动”识字法策略,激发学生识字、写字的热情.
【机 构】
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苏州工业园区第二实验小学,江苏苏州 215028
【出 处】
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教师博览（科研版）
【发表日期】
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2022年2期
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