何炳章，1967年开始从事教育工作。1983年至1998年先后任合肥市教育局副局长、党委副书记，合肥市教育委员会主任、党委书记。其间，分别兼任4年合肥第一中学校长、7年合肥实验学校校长、3年合肥教育学院党委书记。近半个世纪的教育工作让他对于学校教育和家庭教育都倾注了大量心血，在全省150多所中小学主持开展的“自育自学”教学实验，让120多万学生从中受益。
　　“自育自学”的教育理念
　　“自育自学”是何炳章先生教育理念的核心。他认为，“教育教育，就是教学生会自育；教学教学，就是教学生会自学”。我国中小学生自学能力的缺失是普遍存在的，教师和家长还需指导并培养好学生开展自学的能力，发挥学生自己的主动性，让学生成为课堂上的主人，让学生学会学习，享受学习。这种观念不仅仅要在学校教育教学活动中推广，也应该渗透到家庭教育中，父母是孩子最好的老师，父母应该正确指导和引导孩子进行正确的自育自学，终身学习，终身受益。
　　何炳章先生提出了“7 1”的教育模式：一是让孩子做好班级里的主人；二是引导学生自学；三是每天课外阅读，终身读书；四是养成每天锻炼的习惯；五是吃好早餐；六要保持良好的睡眠；七要自学一种乐器，另外，更重要的就是要求教师在以上方面做好以身作则的示范作用。从这个模式中可以看出家庭教育在整个教育过程中的重要作用。
　　家庭教育是教育的核心
　　在何先生的“7 1”教育模式中，自学、课外阅读、锻炼、吃好早饭、睡好觉、学乐器，都是需要家庭做好引导和支持工作。特别是幼小阶段的儿童，睡足、玩好是最重要的。文化知识、行为习惯和品德教育等可以由学校慢慢教育和培养。教育不仅仅是学校里的学习，而是一个人一生的成长过程，因此在这个过程中，家庭教育占据了整个教育的核心地位。
　　揠苗助长是家庭教育的大忌，催熟的果子甜不了。家长要顺应孩子的天性，适时适量地进行引导和培养孩子学习的兴趣和自育自学的能力，让孩子自己从在学习的道路上从蹒跚学步到奔跑向前。现在很多的家长把自己的期望强加在孩子身上，让孩子实现父母曾经的理想，对于孩子来说，这样过重的压力会降低孩子对于学习的兴趣和主动性。增加家庭教育对于孩子学习的辅助和引导作用，课外的阅读和学习才是孩子成长过程中必需的“营养品”。
　　采访结束时，何先生寄语《家教世界》杂志的读者们，家庭教育要做好三个人生相伴：以书为伴（增广见闻）、以练为伴（锻炼身体）、以琴为伴（陶冶情操）。家校共育，伴随孩子健康成长。