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【摘 要】新教师教育教学培训可视为新教师岗前培训也可视为运动员赛前的训练和热身,还可视为演员入戏前的酝酿,以更进入角色、渐入佳境,达到最佳效果。从对新教师教育教学培训课程内容与课程安排来看本次培训是非常必要和非常及时的。
【关键词】新教师 培训 必要性
【中途分类号】C975【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2009)11-0-01
本人有幸参加本校第四期新教师教育教学培训受益匪浅,感触颇深。本次培训可视为新教师岗前培训也可视为运动员赛前的训练和热身,还可视为演员入戏前的酝酿,以更进入角色、渐入佳境,达到最佳效果。本次培训对新教师来说是非常必要和非常及时的。
所谓新教师就是刚开始从事教育教学的工作者,他们可能是刚从高校毕业的年轻硕士生、博士生;也可能是原其他院校的教育教学工作者;也可能是某行业的中年专家、学者、学术带头人,但他们有一个共同的特点,那就是刚开始从事本校的教育教学工作,对本校的教育、教学情况不熟悉,以及对“桂工精神”的不了解。学校对新教师有计划,有目的进行培训,有的放矢,针对新教师的不同需求对课程内容进行合理有序的安排,如同良医开出的药方,对症下药让新教师受益。下面从培训的内容与课程的安排来说明新教师教育教学培训的必要性。首先看一下第四期新教师教育教学的课程安排表,
第四期新教师教育教学培训教学安排表
从该表的内容上我们可以看出学校对新教师素质强化的用心。这些内容都是每一位教师必须了解和熟知的。
如果新教师们能对以上授课内容吃透并灵活运用,一定可以成为一名优秀的教师。如:吴晓鸣处长主讲《教学工作管理与教学建设》,学院坚持贯彻执行国家的教育方针结合本院以工为主,理、工、文、管、经、法等特点,建立起学院的办学思想、办学定位与办学理念并做到立足广西,面向全国服务基层的服务定位,给新教师的教学工作指明了方向。吴虹教授主讲《如何做一名合格教师》和许少櫵教授主讲《新教师如何备课》更是给年轻的新教师雪中送炭,让新教师领悟到做一名合格教师所需要一些基本素质和素养,以及新教师如何备好课、上好课的方式方法。促进新教师更好更快地进入角色,投入新的工作岗位,为学院的教育教学工作多做贡献,为国家多培养人才。
本次新教师教育教学培训还安排了邓光明教授主讲的“理科示范课”和卜正学教授主讲的“文科示范”观摩课, 让新教师们零距离领略老教授讲课的风采,从而提高自己的授课水平。
本次新教师教育教学培训还特别邀请了广西师范大学中文系黄麟生教授讲授《高校教师的教学艺术》教学是一门科学,又是一门艺术。研究“教学”必要,研究“教学艺术”更重要。夸美纽斯:“‘教学论’的意思,是指教学艺术。这是一种教得准有把握,一种教来使人感到愉快的艺术。”卢梭:“教学艺术是使学生喜欢你教的东西”。 黄麟生:“教学艺术,对于每位有事业心、有责任心的教师来说,只要不断努力,勇于实践,勇于探索,都可以逐步学到手的。但,我们又必须懂得:教学艺术的境界是无止境的。要真正成为一位教学艺术家,必须善于学习,教到老、学的老,毕生追求,任何捷径都没有”。 黄麟生教授的讲课真正让新教师体会到了“教学艺术”的魅力。
本次新教师教育教学培训还安排了《多媒体课件制作与精品课程网络建设》;《高校教师教学研究、教学立项的有关问题》;《高校教师申报科研项目的相关问题》和《图书馆资源与服务》。这些课的建立与安排都有效地加快与帮助新教师更好地利用学院的教学管理,教学资源进行教学教研工作。21世纪是资讯发达,资源共享的时代,新教师必须要充分利用高科技、现代化的技术手段获取资讯、学习知识,才能与时俱进,立足于本专业、本学科的前沿,立于不败之地。
总之,从本次新教师教育教学培训课程的内容与安排上就可以体会到新教师教育教学培训的必要性。
我在出版社从事美术编辑和图书设计近20年,有着丰富的实践经验,然后调入某工艺美术学校从事教育教学工作。2007年调入本校,从事教育教研工作。在出版社从事图书设计,一位知识的实践者调到工艺美术学校(中职学校)转变成知识的传播者;再到本校(高等学校)学术研究和知识的传播者。这都是不同角色的转换,在出版社工作多年,进行出版社工作可以轻车熟路,但到中职学校后从实践到教学面对的是学生,要了解学生,要能说会道,有料吐得出。从中职学校转到本校,从事知识的研究和传播,在学术上要求更高、更专。学校针对新教师的教育教学培训,实际上是促进我们进行角色的转换,让新教师更早的进入教学状态,为学生服务,完成教学计划和教学工作,为国家培养社会主义的建设者和接班人。感谢本次学院对我教育教学的培训!
【关键词】新教师 培训 必要性
【中途分类号】C975【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2009)11-0-01
本人有幸参加本校第四期新教师教育教学培训受益匪浅,感触颇深。本次培训可视为新教师岗前培训也可视为运动员赛前的训练和热身,还可视为演员入戏前的酝酿,以更进入角色、渐入佳境,达到最佳效果。本次培训对新教师来说是非常必要和非常及时的。
所谓新教师就是刚开始从事教育教学的工作者,他们可能是刚从高校毕业的年轻硕士生、博士生;也可能是原其他院校的教育教学工作者;也可能是某行业的中年专家、学者、学术带头人,但他们有一个共同的特点,那就是刚开始从事本校的教育教学工作,对本校的教育、教学情况不熟悉,以及对“桂工精神”的不了解。学校对新教师有计划,有目的进行培训,有的放矢,针对新教师的不同需求对课程内容进行合理有序的安排,如同良医开出的药方,对症下药让新教师受益。下面从培训的内容与课程的安排来说明新教师教育教学培训的必要性。首先看一下第四期新教师教育教学的课程安排表,
第四期新教师教育教学培训教学安排表
从该表的内容上我们可以看出学校对新教师素质强化的用心。这些内容都是每一位教师必须了解和熟知的。
如果新教师们能对以上授课内容吃透并灵活运用,一定可以成为一名优秀的教师。如:吴晓鸣处长主讲《教学工作管理与教学建设》,学院坚持贯彻执行国家的教育方针结合本院以工为主,理、工、文、管、经、法等特点,建立起学院的办学思想、办学定位与办学理念并做到立足广西,面向全国服务基层的服务定位,给新教师的教学工作指明了方向。吴虹教授主讲《如何做一名合格教师》和许少櫵教授主讲《新教师如何备课》更是给年轻的新教师雪中送炭,让新教师领悟到做一名合格教师所需要一些基本素质和素养,以及新教师如何备好课、上好课的方式方法。促进新教师更好更快地进入角色,投入新的工作岗位,为学院的教育教学工作多做贡献,为国家多培养人才。
本次新教师教育教学培训还安排了邓光明教授主讲的“理科示范课”和卜正学教授主讲的“文科示范”观摩课, 让新教师们零距离领略老教授讲课的风采,从而提高自己的授课水平。
本次新教师教育教学培训还特别邀请了广西师范大学中文系黄麟生教授讲授《高校教师的教学艺术》教学是一门科学,又是一门艺术。研究“教学”必要,研究“教学艺术”更重要。夸美纽斯:“‘教学论’的意思,是指教学艺术。这是一种教得准有把握,一种教来使人感到愉快的艺术。”卢梭:“教学艺术是使学生喜欢你教的东西”。 黄麟生:“教学艺术,对于每位有事业心、有责任心的教师来说,只要不断努力,勇于实践,勇于探索,都可以逐步学到手的。但,我们又必须懂得:教学艺术的境界是无止境的。要真正成为一位教学艺术家,必须善于学习,教到老、学的老,毕生追求,任何捷径都没有”。 黄麟生教授的讲课真正让新教师体会到了“教学艺术”的魅力。
本次新教师教育教学培训还安排了《多媒体课件制作与精品课程网络建设》;《高校教师教学研究、教学立项的有关问题》;《高校教师申报科研项目的相关问题》和《图书馆资源与服务》。这些课的建立与安排都有效地加快与帮助新教师更好地利用学院的教学管理,教学资源进行教学教研工作。21世纪是资讯发达,资源共享的时代,新教师必须要充分利用高科技、现代化的技术手段获取资讯、学习知识,才能与时俱进,立足于本专业、本学科的前沿,立于不败之地。
总之,从本次新教师教育教学培训课程的内容与安排上就可以体会到新教师教育教学培训的必要性。
我在出版社从事美术编辑和图书设计近20年,有着丰富的实践经验,然后调入某工艺美术学校从事教育教学工作。2007年调入本校,从事教育教研工作。在出版社从事图书设计,一位知识的实践者调到工艺美术学校(中职学校)转变成知识的传播者;再到本校(高等学校)学术研究和知识的传播者。这都是不同角色的转换,在出版社工作多年,进行出版社工作可以轻车熟路,但到中职学校后从实践到教学面对的是学生,要了解学生,要能说会道,有料吐得出。从中职学校转到本校,从事知识的研究和传播,在学术上要求更高、更专。学校针对新教师的教育教学培训,实际上是促进我们进行角色的转换,让新教师更早的进入教学状态,为学生服务,完成教学计划和教学工作,为国家培养社会主义的建设者和接班人。感谢本次学院对我教育教学的培训!