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【摘要】：在“大众创新，万众创业”的背景下，民办高校创新创业教育越来越受到重视。创新创业教育是促进民办院校大学生就业，深化教育体制改革的重要举措。民办院校创新创业教育目前仍处于起步阶段，其发展面临着一些困境和挑战。本文从民办院校的实际情况出发，研究民办高校创新创业教育的现状，分析民办高校创新创业教育存在的问题，并探索提高民办院校创新创业教育质量的有效路径。
【关键词】： 创新创业教育；民办高校；培养路径
在当前日益严峻的就业形势下，全面推进创新创业教育已经成为我国高等教育的大趋势。民办高校是我国高等学校的重要组成部分，有着不可忽视的作用。同时，民办高校相比一些公办高校而言，就业形势更加严峻。培养民办高校学生的创新创业能力对深化教育体制改革，提升民办高校教育质量，提高畢业生就业能力，促进就业，促进高等教育的健康发展具有重要意义。
一、民办高校创新创业教育现状及问题分析
我国高校创新创业教育起步较晚，自1998年清华大学举办首届创业计划大赛开始，我国的高校创业教育才正式启动。民办高校兴起于最近二三十年，而民办高校创新创业教育的起步更晚。民办高校由于办学时间短，资金缺乏，办学条件远比公办院校差，导致民办院校的创新创业教育存在着一些突出问题，亟待突破和改善。部分民办院校还没有开展创新创业教育，而一些开展创新创业教育的民办院校很多也只是开设了一两门课程而已，没有深入到内涵式的层面。总之，我国民办高校创新创业教育尚处于起步阶段，还存在着诸多问题，这些问题制约着民办教育的内涵发展。以下从三个方面来分析民办院校创新创业教育中存在的问题。
（一）民办院校对创新创业教育工作不够重视
在我国民办高校中，由于资金缺乏等原因，创新创业教育没有得到充分的重视。近年来，虽然已有部分院校开始意识到创新创业教育的重要性，相继开设了创新创业教育课程。但从总体的情况来看，民办高校对创新创业教育重视程度仍有待提高。很多民办高校还没有形成创新创业教育的氛围。
（二）创新创业课程体系不完善
目前我国高校创新创业教育课程体系还很不完善，很大一部分院校没有开设创新创业教育课程，一些开设创业教育课程的院校也很大程度上流于形式。一方面，创新创业教育课程覆盖面比较狭窄，不能满足学生创新创业教育的真正需求，对学生毕业以后选择创业没有起到作用。民办高校创新创业教育的质量不高，相当一部分民办高校创新创业教育仅停留在理论层面上，不能使学生获得创业所需的专业素质和技能，教育质量得不到保障。另一方面，民办高校创新创业教育缺乏相应的课程资源，如：高质量的师资队伍，专门的创业组织机构等。
（三）缺乏创新创业教育的实践基地及相关服务平台
民办高校缺乏创新创业教育相关的实践基地和孵化中心，忽视了学生实践创新能力的培养。存在的主要问题有：实践教学体系不完善，教育目标不明确，大学生创新创业项目不多，实验室建设滞后等。这些问题严重影响了创新创业实践教学的开展，不能满足课堂教学的实际需要。这就导致学生实践能力不强，不具备进行创业所需的实践素养和技能。
二、民办高校创新创业教育对策研究
（一）树立正确的教育观念，充分重视创新创业教育
创新创业教育不仅是要为大学生就业增加砝码，也是深化民办高校内涵式发展的重要途径。提高民办高校大学生创新创业能力首先要转变教育观念，增强创新创业意识。民办高校领导应当足够重视创新创业教育，从思想上认识到创新创业教育的重要性，增加创新创业教育的资金投入，大力加强创新创业教育。同时，要加强创新创业教育专业师资培训，提高教师的专业技能。高校教师在教学过程中要引导学生意识到创新创业教育的重要性，有了创新创业意识才能指导自己的行动。
（二）构建科学的创新创业课程体系
课程体系建设是高校教育教学改革的关键，是实现教育目标的重要保证。民办高校创新创业教育必需建立科学的，符合民办院校学生实际的课程体系。培养学生的创新创业能力首先要建立一支高素质的教师队伍，教师必需具备良好的创业精神和创新能力。而且教师不仅要具备相应的理论知识，还要有熟练的实践技能，否则创新创业教育就只能是纸上谈兵。其次，要构建与专业相结合的创新创业教育体系，不仅要开设相关的创业教育通识课程，还要开设与专业相关的创业教育课程，在课程体系上要进一步完善。在完善理论课程体系的同时要加强实践教学，增加创新创业教育实践训练，如实施创新创业训练计划项目，开展创新创业技能大赛等，鼓励并帮助学生进行自主创业。
（三）创建校内外实践平台，为民办高校大学生创新创业教育服务
加强实践教育，要创建校内外实践平台。首先要加强创新创业教育实验室建设，以满足学生专业课程实验（实训）和实践训练的需求。其次，要加强校外实训基地建设，和企业合作，组织学生到企业学习实训，增强学生的实践能力。使学生在未来的工作中能具备相应的实践技能。最后，要积极利用学校、社会、企业等各方面的资源，加强大学生创新创业园建设，为大学生创业者在场地、通讯、网络设施等方面提供支持。建立大学生创业孵化中心，为创新创业教育服务。
结语
民办高校创新创业教育尚处于起步阶段，对民办高校而言既是机遇又是挑战。做好创新创业教育工作是深化民办高校教育体制改革，提升民办高校办学质量的有效途径。民办院校进行创新创业教育首先要转变教育观念，立足自身的实际，充分重视创新创业教育；其次要加强创新创业教育课程体系建设，建立符合民办院校学生发展的教育体系，最后要大力加强实践教学，为学生进行创业教育提供有力的外部支撑。民办院校创新创业教育是一项长期的教育活动，各民办院校要抓住时机，下大力气，为社会培养更多的创新创业人才。
参考文献：
[1] 邓益军.浅议民办高校创新创业人才的培养[J]；创新与创业教育，2011，2（2）：47-50.
[2] 牛三平.民办高校深化创新创业教育改革探析———以山西工商学院为例[J]；教育理论与实践， 2016，36（28）：33-35.
[3]蔡小簪. 民亦高校创新创业教育的问题与对策硏究——以广东培正学院为例[D]；广西师范大学硕士学位论文，2015.
[4] 程巍巍.民办高校创新创业课程体系构建路径[J]；现代经济信息，2016，422-424.
[5] 呼艳芳.提高民办高校大学生创新创业能力水平的对策分析[J]；南昌高专学报，2010，1：76-77.
【关键词】： 创新创业教育；民办高校；培养路径
在当前日益严峻的就业形势下，全面推进创新创业教育已经成为我国高等教育的大趋势。民办高校是我国高等学校的重要组成部分，有着不可忽视的作用。同时，民办高校相比一些公办高校而言，就业形势更加严峻。培养民办高校学生的创新创业能力对深化教育体制改革，提升民办高校教育质量，提高畢业生就业能力，促进就业，促进高等教育的健康发展具有重要意义。
一、民办高校创新创业教育现状及问题分析
我国高校创新创业教育起步较晚，自1998年清华大学举办首届创业计划大赛开始，我国的高校创业教育才正式启动。民办高校兴起于最近二三十年，而民办高校创新创业教育的起步更晚。民办高校由于办学时间短，资金缺乏，办学条件远比公办院校差，导致民办院校的创新创业教育存在着一些突出问题，亟待突破和改善。部分民办院校还没有开展创新创业教育，而一些开展创新创业教育的民办院校很多也只是开设了一两门课程而已，没有深入到内涵式的层面。总之，我国民办高校创新创业教育尚处于起步阶段，还存在着诸多问题，这些问题制约着民办教育的内涵发展。以下从三个方面来分析民办院校创新创业教育中存在的问题。
（一）民办院校对创新创业教育工作不够重视
在我国民办高校中，由于资金缺乏等原因，创新创业教育没有得到充分的重视。近年来，虽然已有部分院校开始意识到创新创业教育的重要性，相继开设了创新创业教育课程。但从总体的情况来看，民办高校对创新创业教育重视程度仍有待提高。很多民办高校还没有形成创新创业教育的氛围。
（二）创新创业课程体系不完善
目前我国高校创新创业教育课程体系还很不完善，很大一部分院校没有开设创新创业教育课程，一些开设创业教育课程的院校也很大程度上流于形式。一方面，创新创业教育课程覆盖面比较狭窄，不能满足学生创新创业教育的真正需求，对学生毕业以后选择创业没有起到作用。民办高校创新创业教育的质量不高，相当一部分民办高校创新创业教育仅停留在理论层面上，不能使学生获得创业所需的专业素质和技能，教育质量得不到保障。另一方面，民办高校创新创业教育缺乏相应的课程资源，如：高质量的师资队伍，专门的创业组织机构等。
（三）缺乏创新创业教育的实践基地及相关服务平台
民办高校缺乏创新创业教育相关的实践基地和孵化中心，忽视了学生实践创新能力的培养。存在的主要问题有：实践教学体系不完善，教育目标不明确，大学生创新创业项目不多，实验室建设滞后等。这些问题严重影响了创新创业实践教学的开展，不能满足课堂教学的实际需要。这就导致学生实践能力不强，不具备进行创业所需的实践素养和技能。
二、民办高校创新创业教育对策研究
（一）树立正确的教育观念，充分重视创新创业教育
创新创业教育不仅是要为大学生就业增加砝码，也是深化民办高校内涵式发展的重要途径。提高民办高校大学生创新创业能力首先要转变教育观念，增强创新创业意识。民办高校领导应当足够重视创新创业教育，从思想上认识到创新创业教育的重要性，增加创新创业教育的资金投入，大力加强创新创业教育。同时，要加强创新创业教育专业师资培训，提高教师的专业技能。高校教师在教学过程中要引导学生意识到创新创业教育的重要性，有了创新创业意识才能指导自己的行动。
（二）构建科学的创新创业课程体系
课程体系建设是高校教育教学改革的关键，是实现教育目标的重要保证。民办高校创新创业教育必需建立科学的，符合民办院校学生实际的课程体系。培养学生的创新创业能力首先要建立一支高素质的教师队伍，教师必需具备良好的创业精神和创新能力。而且教师不仅要具备相应的理论知识，还要有熟练的实践技能，否则创新创业教育就只能是纸上谈兵。其次，要构建与专业相结合的创新创业教育体系，不仅要开设相关的创业教育通识课程，还要开设与专业相关的创业教育课程，在课程体系上要进一步完善。在完善理论课程体系的同时要加强实践教学，增加创新创业教育实践训练，如实施创新创业训练计划项目，开展创新创业技能大赛等，鼓励并帮助学生进行自主创业。
（三）创建校内外实践平台，为民办高校大学生创新创业教育服务
加强实践教育，要创建校内外实践平台。首先要加强创新创业教育实验室建设，以满足学生专业课程实验（实训）和实践训练的需求。其次，要加强校外实训基地建设，和企业合作，组织学生到企业学习实训，增强学生的实践能力。使学生在未来的工作中能具备相应的实践技能。最后，要积极利用学校、社会、企业等各方面的资源，加强大学生创新创业园建设，为大学生创业者在场地、通讯、网络设施等方面提供支持。建立大学生创业孵化中心，为创新创业教育服务。
结语
民办高校创新创业教育尚处于起步阶段，对民办高校而言既是机遇又是挑战。做好创新创业教育工作是深化民办高校教育体制改革，提升民办高校办学质量的有效途径。民办院校进行创新创业教育首先要转变教育观念，立足自身的实际，充分重视创新创业教育；其次要加强创新创业教育课程体系建设，建立符合民办院校学生发展的教育体系，最后要大力加强实践教学，为学生进行创业教育提供有力的外部支撑。民办院校创新创业教育是一项长期的教育活动，各民办院校要抓住时机，下大力气，为社会培养更多的创新创业人才。
参考文献：
[1] 邓益军.浅议民办高校创新创业人才的培养[J]；创新与创业教育，2011，2（2）：47-50.
[2] 牛三平.民办高校深化创新创业教育改革探析———以山西工商学院为例[J]；教育理论与实践， 2016，36（28）：33-35.
[3]蔡小簪. 民亦高校创新创业教育的问题与对策硏究——以广东培正学院为例[D]；广西师范大学硕士学位论文，2015.
[4] 程巍巍.民办高校创新创业课程体系构建路径[J]；现代经济信息，2016，422-424.
[5] 呼艳芳.提高民办高校大学生创新创业能力水平的对策分析[J]；南昌高专学报，2010，1：76-77.