【摘 要】
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文章通过清华大学校内学生课外科技活动开展的基本情况、同学参与课外科技活动情况、学生课外科技体系创新创业体系构建情况以及相关政策、措施的调研，认为高校应该进一步明确以人才培养为目标开展学生课外科技活动，切实处理好第一课堂与第二课堂之间的关系，逐步加强对学生课外科技活动的指导，大力开展基层学生课外科技活动。
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文章通过清华大学校内学生课外科技活动开展的基本情况、同学参与课外科技活动情况、学生课外科技体系创新创业体系构建情况以及相关政策、措施的调研，认为高校应该进一步明确以人才培养为目标开展学生课外科技活动，切实处理好第一课堂与第二课堂之间的关系，逐步加强对学生课外科技活动的指导，大力开展基层学生课外科技活动。
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