在实施素质教育的今天，减负是一个时尚而又必须的话题。对于一线教师的我们提出了更高的要求，我们再也不能靠“题海”和占用学生们大量的时间来提高成绩了。向课堂四十五分钟要质量，那是必须的。如何打造和谐，高效的英语课堂，提高教学效率，我们每一位教师都为之深思。这里我就如何打造高效课堂，提几点自己的观点和看法。
　　一、构建良好和谐的师生关系，做一名学生喜欢的老师
　　教师的博爱、博学。博爱成就教师，博学丰富内涵。教书育人是教师的天职，做一名学生喜欢的老师是我永远的追求，从工作的第一天起，一直在教学第一线担任英语的教学工作，我非常喜欢英语教学，对学生高度负责，热爱每一个学生。在具体教学中，就要“以情动人，以爱动心”。关注爱护每一位学生。事实上，一个亲切的眼神，一个生动的事例，都会给学生留下深刻的印象。常言道：“亲其师，才能信其道。”一个老师不仅有爱心，而且还要有渊博的知识。要给学生一杯水，教师就要有一桶水。作为教师，要始终贯穿终身学习的理念，主动的发展自己，做到与时俱进，同时通过网络进修等多种形式来丰富自己的专业知识，不断充实自己。重视每一节的每一分钟，建立良好的师生关系。如果你是一位博爱又博学的老师，学生肯定喜欢你，也一定欣赏你的课，那么你的课堂也一定会熠熠生辉。
　　二、培养学生的自主能动性，提高学生的学习兴趣
　　学生的心动、行动。“高效课堂”是以学生为主体和中心的课堂，让学生开口说，让学生动起来，让课堂活起来，使孩子们快快乐乐地获得知识，轻轻松松地提高英语素质。让学生动起来，教师要成为学习活动的引导者，组织者，和合作者，为学生创设积极参与、敢想敢做的开放的教学环境。激发学生的求知欲望，使学生真正成为学习的主人。变厌学、死学、难学为爱学、活学、易学、乐学。寓教于乐，融知识性、趣味性与一炉。
　　三、教法灵活，降低学习难度
　　爱玩是学生的天性，在学习英语时，学生们最头疼的事情就是英语语法，怎样把枯燥、单调的英语语法变得让学生们乐于学习，易于接受呢？我常常采用一些顺口溜的方式，比如，在记忆名词变复数时，一些特殊的名词，这样让他们记：中日不变，英法变。其他s加后面。在记忆规则动词过去时的读法时：清对清，浊对浊。元后浊、t/d后面读/id/.俗话说得好，处处留心皆学问。只要多积累，多总结，教学就会趣味横生横生。定语从句的语法在初中是最难掌握的，特别是刚开始接触的时候，我用孩子们最感兴趣的歌手做例子，从而引出定语从句，学生们很自然地说出“I like singer who write their own lyrics.”同时他们很快模仿说出一连串这样的句子。在轻松的气氛中，就把定语从句这一难点突破了。
　　四、精讲多练，采用自主、合作拾级式教学模式
　　在英语课堂上，提到讲授，首先就想到以前的“满堂灌”教学，那种“填鸭式”教学。教师总是先把知识传授给学生，不厌其烦地反复唠叨，生怕学生听不清，记不住。而现在则是把大量的时间还给学生，让学生提前预习，然后课上合作交流，对不明白的疑难点小组内交流、讨论。自己归纳总结，最后，教师进行归纳、点评、总结。教师给出适当的补充解释。这也是我们学校倡导的教学模式，收到了很好教学效果。
　　五、适时评价，让学生学生感受成功的喜悦
　　现代心理学表明，当学生某种还得行为出现以后，如能及时得到相应认同，就会产生某种心理满足，形成愉悦的心境，并使同类行为继续向更高的层次做出努力。我们老师常常对学生产生抱怨，埋怨学生太难教育，这往往说明我们老师方法太少，埋怨学生不听话，这常常是我们评价语言太过吝啬，而且缺乏艺术性。我们老师已经习惯了大呼小叫，批评多于鼓励，使得课堂笑声与轻松太少，压抑与压力太多。我们要多采用激励性的语言，让学生感受成功的喜悦，扬起自信的风帆。当学生被提问回答不上问题时，老师应该说：“我相信，下一次一定能完成的较好。”“very good！excellent！”这样的评语要经常地表扬孩子们。我的课堂是采用小组式教学模式，我经常采用小组积分的方式，鼓励学生积极参与，积极思考来回答问题。学生参与的积极性非常高。从而大大提高了课堂效率。教师一句鼓励的话语就是孩子们的阳光，就是课堂的生命。我们还有什么可吝啬得呢？
　　一堂精彩的课，就像一首优美的歌曲，给人以美得享受。总之，只要我们老师运用灵活的教学方法，使得学生在课堂上能够合作学习，积极探究，能够激发学生的灵感，采用多元化的评价方式，那么，我们的课堂就会和谐、高效，丰富精彩。