【摘 要】
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随着新媒体素养进入更多教育、教学者的视野,功能语言学话语分析者在话语的浪潮中需要更开阔的视野和对新媒体更深入的认知.梳理从媒介素养到新媒体素养要素的融合与变化,可发现新媒体素养的主要内涵与话语分析紧密关联,功能语言学话语分析中的概念意义、人际意义、语篇意义、语类、评价等中心概念可放置于新媒体素养的重要位置.基于功能语言学的话语分析需要延伸人际意义和语篇意义等概念内涵,并将语类和评价等理论阐释运用到对新媒体话语的解读中.新媒体素养构成了年轻一代的核心文化能力和社会技能,面对具备多任务能力、追求可视化呈现、善
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随着新媒体素养进入更多教育、教学者的视野,功能语言学话语分析者在话语的浪潮中需要更开阔的视野和对新媒体更深入的认知.梳理从媒介素养到新媒体素养要素的融合与变化,可发现新媒体素养的主要内涵与话语分析紧密关联,功能语言学话语分析中的概念意义、人际意义、语篇意义、语类、评价等中心概念可放置于新媒体素养的重要位置.基于功能语言学的话语分析需要延伸人际意义和语篇意义等概念内涵,并将语类和评价等理论阐释运用到对新媒体话语的解读中.新媒体素养构成了年轻一代的核心文化能力和社会技能,面对具备多任务能力、追求可视化呈现、善于跨平台搜索的新媒体使用者,话语分析者应更新自身的新媒体素养,并进一步思考新媒体素养与外语教学能力提升的关系,思考如何培养未来所需的新媒体外语人才.
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从跨文化学习交流角度,对比分析汉俄语言表达中动物形象及其象征义。通过对汉俄民族的语言文化研究,探索中俄两国的民族心理和思维方式在动物形象表达上的具体体现。
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高等职业教育肩负着培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑的任务与使命。思想政治课是坚持高等职业教育社会主义办学方向,对当代高职学生开展马克思主义理论教育的主阵地。形势与政策课是高等职业院校思想政治教育的重要组成部分,是实现立德树人根本任务的重要途径。如何面对国内外的新形势,因势而新,研究好形势与政策课的新内容、新教法,增强教学效果,发挥形势与政策课在学生思政教育上的作用,是思想政治教育工作者的重点研究方向之一。该文从高等
聚焦现行警务化管理模式的外在形式与内在精神,会发现公安联考体制对学生的主动性、教师的创新性与职业认同性提出了更高的要求。公安院校应以警为鲜明特色、忠为政治定力,更加突出政治建校的内在影响力,以保障公安人才的培养质量。同时刻画“四个铁一般”的公安铁军,警校生需要经历萌发到增强认同再到坚决维护的过程,期间不断发挥学生干部队伍的主动精神,绘制公安院校学生、教师、学校这三类主体的发展蓝图,培育符合习近平新时代公安工作要求的预备警察。
近年来,国家全力推进高等教育的“质量革命”,切实贯彻教学改革创新、促进教学质量提升是教育工作者的责任和义务。互联网技术的发展,使得“互联网+”背景下的教学模式创新成为可能。文章针对公司治理课程传统教学模式存在的学生学习注意力不集中、案例讨论的参与感不强、成绩评定方式单一三大问题,阐述依托超星学习通+腾讯会议平台探索公司治理课程教学创新模式,通过教学过程实施和效果评价,旨在为正在进行或即将进行公司治理线上教学的教师提供参考,推动公司治理课程教学改革,从而提升教学质量。
树立国家意识是我国外语研究者致力于国家语言文化的传承、创新与传播,进一步开拓原创理论、解决中国大地上“真”“急”“热”问题的前提.本文通过梳理国家意识的核心内涵与作用,剖析外语研究中存在的国家意识问题,提出关注国家需求、维护国家立场、坚定文化自信是我国外语研究者构建国家意识的关键,并尝试从选题方向、学术立场、理论构建三个方面探索增强外语研究者国家意识的思路和方向.
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