目的 探讨锌制剂辅助益生菌对腹泻患儿肠道菌群平衡、肠屏障功能和免疫功能的影响。方法 选取2018年03月至2020年11月在我院接收治疗的86例腹泻患儿，按照随机信封法分为2组，对照组（n=43例，接受双歧杆菌三联活菌散治疗），观察组（n=43例，接受双歧杆菌三联活菌散+葡萄糖酸锌颗粒治疗），比较2组治疗后肠道菌群、肠屏障功能以及免疫功能。结果 治疗7d观察组菌群平衡情况好于对照组（P＜0.05）
数据素养类课程的多学科交叉融合特征对西藏高校以知识讲授为特征的传统教学模式提出严峻挑战。本文借鉴国内外高校任务驱动式学习相关理论与实践，提出旨在同时兼顾学生知识学习与能力训练需求的“双元任务链”教学模式，探讨了其教学原理、课程设计、教学设计等问题，并就其在西藏高校的应用推广提出若干实践策略，研究结论对于实现西藏高等教育的内涵式发展具有重要参考价值。
为探究西辽河平原浅埋滴灌下春玉米田N2O和CO2排放通量日变化特征及其影响因素,并确定1天中最佳观测时间。在春玉米吐丝期,采用静态暗箱-气相色谱法研究大水漫灌（CK）和浅埋滴灌（DG）处理N2O和CO2日排放动态变化特征,并分析其与土壤温度和湿度相关性。结果表明,在浅埋滴灌和大水漫灌两种灌溉方式下N2O和CO2排放具有明显的日变化特征,日变化趋势与大气温度变化相似,呈单峰型排放曲线,排放峰值均出现
＜正＞一、思辨性思维的特点思辨能力，是指由学生自主构建的基于理性的思维技能与思维品格。这是语文学科思维能力核心素养的具体落实。能不能形成思辨能力，关键看在阅读中有没有行之有效的思辨过程。没有思辨过程，阅读只能成为获取信息的方式。那么，思辨性思维有哪些特点呢？1.异质。思辨是指不同的思维，是异位的思维。学生在学习过程中会产生不同的观点、不同的答案，思维具有一定的灵活性、独创性、批判性。2.理性。思辨
文章基于粮食主产区2001—2020年的面板数据，利用SBM-Undesirable模型和Malmquist-Luenberger生产率指数从静态和动态两个方面测度了粮食主产区农业碳排放效率，并结合Tobit模型探究影响粮食主产区农业碳排放效率变化的关键因素。结果表明：（1）粮食主产区农业碳排放效率均值为0.540，未达到有效状态；省域之间差别明显，只有辽宁长期处于有效状态，其余省份均为DEA无效
为提高大数据管理与应用专业人才培养质量，先梳理该专业人才培养的现存问题及特征，提出在“新工科+新商科”背景下结合基于OBE-CDIO，以相关行业发展的人才需求趋势为落脚点，从人才培养方向、教学培养体系、创新人才培养路径和多元评价体系四个方面探索适合该专业的人才培养模式。
为提高商用车乘坐舒适性，文章结合某款商用载货汽车进行半主动悬架系统的设计研究。首先进行磁流变阻尼器结构设计，并使用Ansoft有限元分析软件对阻尼器进行结构优化，避免磁流变（MR）阻尼器磁场强度的欠饱和与过饱和；其次采用模糊控制与比例-积分-微分（PID）控制相结合的方式对阻尼器阻尼力大小进行控制输出，使得阻尼力始终等于或接近最佳舒适性与安全性要求下的阻尼力大小；最后基于Matlab/Simuli
＜正＞知识不是独立而生的,它是由一个个课程知识细胞构建而成的知识链,每一个知识都具有互联性,深度学习可以依靠学习任务链在对文本知识的层层挖掘推进中获取知识,锻炼、提升学生的学习探究能力。1.以文本要素为依据,横向构建圆环形任务链。圆环形任务链是依据文本特征及其要素组成,横向挖掘学习任务,实现知识的全面覆盖。高考文学类文本主要是散文和小说,