【摘 要】
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本文针对初中班级合唱教学这个长期以来的难点和瓶颈问题开展研究.探索的“四个路径”和“六种方法”帮助教师解决音色、音准及声部均衡等教学难题.所提出的“分层教学”策略——分层设计旋律、分层指导、分层训练,通过适度调整声部演唱难度,帮助变声期学生和不同禀赋学生自信地、快乐地演唱,在集体协作中不断提升审美能力,并彰显初中音乐教师的执着实践与责任担当.
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本文针对初中班级合唱教学这个长期以来的难点和瓶颈问题开展研究.探索的“四个路径”和“六种方法”帮助教师解决音色、音准及声部均衡等教学难题.所提出的“分层教学”策略——分层设计旋律、分层指导、分层训练,通过适度调整声部演唱难度,帮助变声期学生和不同禀赋学生自信地、快乐地演唱,在集体协作中不断提升审美能力,并彰显初中音乐教师的执着实践与责任担当.
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