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思维导图作为可视化的思维线路,其重点突出、层次感强,适用于自主学习和课堂教学。利用思维导图的层次感,结合对相平衡知识的分析、归类、总结,引导学生灵活分析并掌握相平衡知识。将思维导图引入物理化学相平衡的教学中,探索将思维导图融入教学过程的方式,以提高学生对学习物理化学的兴趣和效果。
思维导图在相平衡教学过程的应用
【摘 要】
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思维导图作为可视化的思维线路,其重点突出、层次感强,适用于自主学习和课堂教学。利用思维导图的层次感,结合对相平衡知识的分析、归类、总结,引导学生灵活分析并掌握相平衡
【机 构】
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中国石油大学（北京）理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年03期
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