【摘 要】
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高中物理相比于初中物理，理解难度大、知识内容多、思维方法差异大。如何做好初高中的衔接是每个物理教师都需要思考的问题。文章以高中物理“库仑定律”为教学案例，主要探讨运用思维导图将物理学史与物理知识点相结合、利用物理故事将初高中物理知识相关联的策略，帮助学生由浅入深地了解物理学发展过程，同时做好初高中物理教学的有效衔接。
【基金项目】
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教育部高等学校教学研究中南地区立项项目“新高考背景下应用型本科院校大学物理与中学物理有效衔接的研究”（项目编号：WLJG-ZN-202003）； 湖南省教育科学研究工作者协会“十三五”规划基础教育协会重点课题“高中生学科核心素养培育的教学策略研究”（项目编号：XJKX19A083）研究成果；
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高中物理相比于初中物理，理解难度大、知识内容多、思维方法差异大。如何做好初高中的衔接是每个物理教师都需要思考的问题。文章以高中物理“库仑定律”为教学案例，主要探讨运用思维导图将物理学史与物理知识点相结合、利用物理故事将初高中物理知识相关联的策略，帮助学生由浅入深地了解物理学发展过程，同时做好初高中物理教学的有效衔接。
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