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摘 要：本文是作者在长期教学过程中总结出来的几点经验，主要有：连接手段、省略手段、代替手段、转换手段、强调手段。这些手段在使用过程中发挥了很好的作用，对于提高学生书面表达成绩很有帮助。
关键词：高考英语;书面表达;反思
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）06-071-1
高考书面表达新评分标准在语言的运用上对考生提出了更高的要求，即在考察考生语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性以及语言的连贯性。本文拟就从以下几方面谈一谈增强书面表达效果所采用的几种有效手段。
一、连接手段
连接手段是实现书面表达语言连贯性最常用的方法。合理地使用连接手段可以使整篇文章结构紧凑，前后连贯，逻辑性强，从而增强表达的效果。
1．合理使用连接词。如：
Mary prefers to read books．John prefers to play football．（碎句）→Mary likes to read books while John prefers to play football．（并列连词）
分析：原句用词重复，句式单调。合并后的句子由于使用了表达对比关系的并列连词while，使得前后对比分明，效果明显增强。
2．适当使用承上启下的过渡性词语。过渡词语如as a result，besides，instead，what is more，after all，in a word，meanwhile等会使文章条理更加清晰，衔接更加自然。如：
He didnt go to the cinema that evening．Instead，he stayed at home watching TV．
注意：从一个意思转到另一个意思，一个场面转到另一个场面，需要使用一些“过渡句”，以避免文章生涩，不流畅。如：
．．．classes as well．Now I have more free time．I can follow my own interests such as reading books，visiting museums，and taking computer lessons．（2001年高考标准答案）
二、省略手段
省略就是将句子中重复或不必要的词语省去。其目的是避免写作中的冗言现象，使语言更加简洁，从而做到“长话短说”。
1．状语从句的省略。如：
When（it is）heated，water will change into vapour．（保留过去分词）
注：在条件状语从句中，有些用法已约定俗成，如if not，if so，if ever，if any等。
2．比较结构中的省略。如：
My brother is two years older than I（am）．
注：注意比较结构中的一些固定表达法。如than ever，than before，as usual，as．．．as possible等。
三、替代手段
所谓替代就是用替代性词语（it，one〈s〉，so，not以及人称代词、物主代词、指示代词等）来替换上文出现的词、短语或句子。常见于下列几种情况：
1．名词性替代。即用替代词取代名词或名词词组。如：
The climate here is m uch colder than that in my hometown．（that指代上文的cli-m ate。此处不可用one）
2．动词性替代。即用替代词do来替代动词、动词词组。如：
John doesnt speak French，but Peter does．（＝speaks French）
四、转换手段
掌握并合理地使用转换手段是实现书面表达灵活性与多样性的有效途径。
1．语态之间的转换。如：
People hope that all these wild animals will return to nature．（主动）→Its hoped that all these wild animals will return to nature．（被动）
2．直接引语与间接引语之间的转换。如：
John said，“Im going to London with my father next week．”（陈述句）→John said that he was going to London with his father the next week．（宾语从句）
3．简单句、并列句、复合句间的转换。
简单句短小精悍；并列句结构均衡，善于表达前后的并列、转折、对比、因果等逻辑关系；复合句通过使用不同含义的从属连词，使句子的主从关系更加明确。
①简单句与复合句间的转换。通常是将简单句中的某个词、短语或结构转换成复合句中的从句。如：
Our head teacher is a tall man with a pair of thick glasses on his nose．（with复合结构）→Our head teacher is a tall man who wears a pair of thick glasses．（定语从句）
②简单句与并列句间的转换。通常是将简单句中的短语变为并列句中的一个分句。如：
The child was too young to go to school himself．（不定式短语）
→The child couldnt go to school himself， for he was too young．（并列句）
→The child was too young，so he couldnt go to school himself．（并列句）
五、强调手段
英语里强调手法很多，书面表达中常用的有以下几种：
1．调整词语在句子中的位置。我们可以把关键重要的词语放在句首或句尾，以达到强调的目的。如：
Li Bin is modest and hard woking and is a good student．（非强调式）
→Modest and hardworking，Li Bin is a good student．（强调式／句首）
→Li Bin is a good student，modest and hardworking．（强调式／句尾）
2．使用强调结构：1）使用助动词do（does，did）强调谓语动词。2）使用强调句型It is（was）＋被强调部分＋that．．．强调句子的其它成分。如：
Everyone does have his own weakness．（强调动词）
3．使用倒装结构。倒装的目的一是句子结构的需要，二是为了强调。如：
I havent met such a man before．→Never have I met such a man before．
4．使用感叹句。如：
Such is my English teacher．What a great man he is！（人物介绍／结尾）
关键词：高考英语;书面表达;反思
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）06-071-1
高考书面表达新评分标准在语言的运用上对考生提出了更高的要求，即在考察考生语言准确性的基础上，进一步强调了用词的得体性、表达方式的多样性以及语言的连贯性。本文拟就从以下几方面谈一谈增强书面表达效果所采用的几种有效手段。
一、连接手段
连接手段是实现书面表达语言连贯性最常用的方法。合理地使用连接手段可以使整篇文章结构紧凑，前后连贯，逻辑性强，从而增强表达的效果。
1．合理使用连接词。如：
Mary prefers to read books．John prefers to play football．（碎句）→Mary likes to read books while John prefers to play football．（并列连词）
分析：原句用词重复，句式单调。合并后的句子由于使用了表达对比关系的并列连词while，使得前后对比分明，效果明显增强。
2．适当使用承上启下的过渡性词语。过渡词语如as a result，besides，instead，what is more，after all，in a word，meanwhile等会使文章条理更加清晰，衔接更加自然。如：
He didnt go to the cinema that evening．Instead，he stayed at home watching TV．
注意：从一个意思转到另一个意思，一个场面转到另一个场面，需要使用一些“过渡句”，以避免文章生涩，不流畅。如：
．．．classes as well．Now I have more free time．I can follow my own interests such as reading books，visiting museums，and taking computer lessons．（2001年高考标准答案）
二、省略手段
省略就是将句子中重复或不必要的词语省去。其目的是避免写作中的冗言现象，使语言更加简洁，从而做到“长话短说”。
1．状语从句的省略。如：
When（it is）heated，water will change into vapour．（保留过去分词）
注：在条件状语从句中，有些用法已约定俗成，如if not，if so，if ever，if any等。
2．比较结构中的省略。如：
My brother is two years older than I（am）．
注：注意比较结构中的一些固定表达法。如than ever，than before，as usual，as．．．as possible等。
三、替代手段
所谓替代就是用替代性词语（it，one〈s〉，so，not以及人称代词、物主代词、指示代词等）来替换上文出现的词、短语或句子。常见于下列几种情况：
1．名词性替代。即用替代词取代名词或名词词组。如：
The climate here is m uch colder than that in my hometown．（that指代上文的cli-m ate。此处不可用one）
2．动词性替代。即用替代词do来替代动词、动词词组。如：
John doesnt speak French，but Peter does．（＝speaks French）
四、转换手段
掌握并合理地使用转换手段是实现书面表达灵活性与多样性的有效途径。
1．语态之间的转换。如：
People hope that all these wild animals will return to nature．（主动）→Its hoped that all these wild animals will return to nature．（被动）
2．直接引语与间接引语之间的转换。如：
John said，“Im going to London with my father next week．”（陈述句）→John said that he was going to London with his father the next week．（宾语从句）
3．简单句、并列句、复合句间的转换。
简单句短小精悍；并列句结构均衡，善于表达前后的并列、转折、对比、因果等逻辑关系；复合句通过使用不同含义的从属连词，使句子的主从关系更加明确。
①简单句与复合句间的转换。通常是将简单句中的某个词、短语或结构转换成复合句中的从句。如：
Our head teacher is a tall man with a pair of thick glasses on his nose．（with复合结构）→Our head teacher is a tall man who wears a pair of thick glasses．（定语从句）
②简单句与并列句间的转换。通常是将简单句中的短语变为并列句中的一个分句。如：
The child was too young to go to school himself．（不定式短语）
→The child couldnt go to school himself， for he was too young．（并列句）
→The child was too young，so he couldnt go to school himself．（并列句）
五、强调手段
英语里强调手法很多，书面表达中常用的有以下几种：
1．调整词语在句子中的位置。我们可以把关键重要的词语放在句首或句尾，以达到强调的目的。如：
Li Bin is modest and hard woking and is a good student．（非强调式）
→Modest and hardworking，Li Bin is a good student．（强调式／句首）
→Li Bin is a good student，modest and hardworking．（强调式／句尾）
2．使用强调结构：1）使用助动词do（does，did）强调谓语动词。2）使用强调句型It is（was）＋被强调部分＋that．．．强调句子的其它成分。如：
Everyone does have his own weakness．（强调动词）
3．使用倒装结构。倒装的目的一是句子结构的需要，二是为了强调。如：
I havent met such a man before．→Never have I met such a man before．
4．使用感叹句。如：
Such is my English teacher．What a great man he is！（人物介绍／结尾）