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【摘要】马克思在《资本论》中揭示了资本主义社会的产生和发展，提出了马克思主义的价值规律。正确的认识和应用价值规律是建设社会主义的重大任务之一。社会主义经济是在公有制的基础上有计划的商品经济，社会主义经济的发展必须要遵循和应用价值规律，而我国的民办教育是在社会主义市场经济的背景下发展的，同样的也必须要遵循和应用价值规律。本文深入分析了马克思主义的价值规律和民办教育的兴起与发展，提出了马克思主义价值规律在民办教育发展中的重要作用。
【关键词】马克思主义 价值规律 民办教育
【中图分类号】G648.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0009-02
自改革开放以来，中国的民办教育得到了快速的发展，取得了跨时代的进步，民办教育的兴起和发展成为了我国改革开放的重要标志。民办教育的兴起和发展得益于社会经济的进步和政府的支持。其中马克思主义的价值规律在民办教育的发展中也扮演着同等重要的角色。
一、马克思主义价值规律的概述
1.马克思主义价值规律的简介
社会主义市场经济的本质就是商品经济，其中，价值规律是商品经济的基本规律。社会必要劳动时间决定商品的价值量，商品实行等价交换。只要存在商品生产和商品交换，就存在价值规律。在商品生产和交换的过程中，主要就是将商品的生产技术进行对比，优胜劣汰，借以促进生产力的不断发展。价值规律的表现形式是市场需求影响商品的价格，商品价格以商品价值为中心上下浮动，从长时期和社会发展上来看，商品价格和价值的浮动有正有负，可以相互抵消，商品的价格和价值从总体上来看是对等的。不论是公有制经济还是私有制经济，商品的优胜劣汰都促进了生产力的发展。
2.马克思主义价值规律的重要作用
马克思主义价值规律在市场经济中发挥着不容小觑的重要作用。其作用主要体现在三个方面：（1）調节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。在价值规律中，等价交换是商品交换的前提，等价交换是通过价格和供求两个因素来实现制约的。当供大于求时，商品的价格就会下降，生产量就会减少；当供小于求时，价格就会上升，从而增加了生产量。价值规律就像一根指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的动向。（2）刺激生产者技术的改进和劳动生产率的提升。在价值规律的影响下，生产者是通过不断的竞争来获取效益的。商品的价值取决于社会必要劳动时间而不是个别劳动时间。在生产者的生产工具和劳动力一定的情况下，商品生产者只有不断的改进技术和提升劳动生产率才能获得经济效益。当商品生产者的劳动时间低于社会必要劳动时间时才能获取较大的效益，相反的则会亏损。（3）促进商品生产者在竞争中优胜劣汰。由于上述（2）的作用，商品生产者处于不断的竞争中，商品生产者为了获取效益，致力于提升劳动效率，缩短个别劳动时间，这样也就促进了商品生产者的优胜劣汰。可以有效地减少材料、能源和劳动力的浪费，促进产业结构的调整和商品质量的提高，同时也有效激发了其他的企业。
二、民办教育的兴起及发展
民办教育的兴起使教育服务类型趋于多样化、合理的开发和利用了教育资源，促进了教育的平等，有利于建设全民学习、终身学习的社会体制。我国的民办教育最早可以追溯到两千多年前，中国第一座私塾就是由儒家学派的创始人孔子创办的。我国民办教育的兴起和发展是有一定的社会根源的，是由政治、经济、社会和历史等多种因素共同作用的结果。我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度是我国民办教育兴起和发展的经济基础。市场经济为民办教育提供了重要的物质支持。健全的法制社会和政府政策的大力支持成为了民办教育兴起和发展的重要政治基础。我国民办教育的兴起和发展得益于邓小平同志的大力支持，邓小平同志非常看重教育的意义，他提出的教育理论和科教兴国战略成为了我国民办教育兴起和发展的重要理论依据。此外我国对人才和教育需求的扩大成为了民办教育兴起和发展的重要推动力。
三、马克思主义价值规律在民办教育发展过程中的重要作用
价值规律中的竞争机制起到了对民办教育的促进、调节和分化的作用。价值规律的表现形式揭示了民办教育的收费受到市场机制的严格控制，而不是政府的控制。民办教育的收费不能过高，也不会过低，和其他企业一样，价格是由教育的价值决定的。民营企业家只有不断的提升自己的教育质量，才能在竞争激烈的市场机制中收获效益，而市场机制能够有效的对民办教育的发展实现强有力的控制，其中也离不开政府对民办教育的调节。马克思主义价值规律的基本含义之一就是，在不同企业中，包括民办教育，商品的价值总量是有一定比例的生产本商品的社会必要劳动时间总量决定的，民办教育行业的竞争，制约社会劳动，形成了教育质量的社会必要劳动量。价值规律在一定程度上促进了民营企业家形成竞争和风险的意识，能够合理把握时机和调整规模，生产出合乎社会需要的比例。市场产权的明确，先进的生产方式，也为民营企业投资教育，资本扩张、提升生产技能创造了必要的社会基础。价值规律能促进商品生产者的优胜劣汰，在民办教育长期平稳的发展中起到了重大的推动力，价值规律能够有效促进民营企业不断的更新办学理念、缩短教育发展周期，提升教育质量，为社会提供优秀的高质量的教育机制，为我国教育的可持续发展贡献力量。
参考文献：
[1] 卡尔·马克思. 《资本论》（全三册） . 人民出版社 2004年.
[2] 陈宝瑜.《中国民办教育产业发展及我见》，《中国民办教育》2002 年第3 期.
[3]文选德.《在全省民办教育工作会议上的讲话》，《湖南民办教育》2002 年第4 期.
[4]孙学忠.“处理六个关系促进民办教育科学发展”《中国教育报》2008年第8版.
[5]季明明.“大国崛起与中国民办教育”.《改革开放30 年之中国民办教育纪念论坛》2008 年第22期.
【关键词】马克思主义 价值规律 民办教育
【中图分类号】G648.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0009-02
自改革开放以来，中国的民办教育得到了快速的发展，取得了跨时代的进步，民办教育的兴起和发展成为了我国改革开放的重要标志。民办教育的兴起和发展得益于社会经济的进步和政府的支持。其中马克思主义的价值规律在民办教育的发展中也扮演着同等重要的角色。
一、马克思主义价值规律的概述
1.马克思主义价值规律的简介
社会主义市场经济的本质就是商品经济，其中，价值规律是商品经济的基本规律。社会必要劳动时间决定商品的价值量，商品实行等价交换。只要存在商品生产和商品交换，就存在价值规律。在商品生产和交换的过程中，主要就是将商品的生产技术进行对比，优胜劣汰，借以促进生产力的不断发展。价值规律的表现形式是市场需求影响商品的价格，商品价格以商品价值为中心上下浮动，从长时期和社会发展上来看，商品价格和价值的浮动有正有负，可以相互抵消，商品的价格和价值从总体上来看是对等的。不论是公有制经济还是私有制经济，商品的优胜劣汰都促进了生产力的发展。
2.马克思主义价值规律的重要作用
马克思主义价值规律在市场经济中发挥着不容小觑的重要作用。其作用主要体现在三个方面：（1）調节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。在价值规律中，等价交换是商品交换的前提，等价交换是通过价格和供求两个因素来实现制约的。当供大于求时，商品的价格就会下降，生产量就会减少；当供小于求时，价格就会上升，从而增加了生产量。价值规律就像一根指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的动向。（2）刺激生产者技术的改进和劳动生产率的提升。在价值规律的影响下，生产者是通过不断的竞争来获取效益的。商品的价值取决于社会必要劳动时间而不是个别劳动时间。在生产者的生产工具和劳动力一定的情况下，商品生产者只有不断的改进技术和提升劳动生产率才能获得经济效益。当商品生产者的劳动时间低于社会必要劳动时间时才能获取较大的效益，相反的则会亏损。（3）促进商品生产者在竞争中优胜劣汰。由于上述（2）的作用，商品生产者处于不断的竞争中，商品生产者为了获取效益，致力于提升劳动效率，缩短个别劳动时间，这样也就促进了商品生产者的优胜劣汰。可以有效地减少材料、能源和劳动力的浪费，促进产业结构的调整和商品质量的提高，同时也有效激发了其他的企业。
二、民办教育的兴起及发展
民办教育的兴起使教育服务类型趋于多样化、合理的开发和利用了教育资源，促进了教育的平等，有利于建设全民学习、终身学习的社会体制。我国的民办教育最早可以追溯到两千多年前，中国第一座私塾就是由儒家学派的创始人孔子创办的。我国民办教育的兴起和发展是有一定的社会根源的，是由政治、经济、社会和历史等多种因素共同作用的结果。我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度是我国民办教育兴起和发展的经济基础。市场经济为民办教育提供了重要的物质支持。健全的法制社会和政府政策的大力支持成为了民办教育兴起和发展的重要政治基础。我国民办教育的兴起和发展得益于邓小平同志的大力支持，邓小平同志非常看重教育的意义，他提出的教育理论和科教兴国战略成为了我国民办教育兴起和发展的重要理论依据。此外我国对人才和教育需求的扩大成为了民办教育兴起和发展的重要推动力。
三、马克思主义价值规律在民办教育发展过程中的重要作用
价值规律中的竞争机制起到了对民办教育的促进、调节和分化的作用。价值规律的表现形式揭示了民办教育的收费受到市场机制的严格控制，而不是政府的控制。民办教育的收费不能过高，也不会过低，和其他企业一样，价格是由教育的价值决定的。民营企业家只有不断的提升自己的教育质量，才能在竞争激烈的市场机制中收获效益，而市场机制能够有效的对民办教育的发展实现强有力的控制，其中也离不开政府对民办教育的调节。马克思主义价值规律的基本含义之一就是，在不同企业中，包括民办教育，商品的价值总量是有一定比例的生产本商品的社会必要劳动时间总量决定的，民办教育行业的竞争，制约社会劳动，形成了教育质量的社会必要劳动量。价值规律在一定程度上促进了民营企业家形成竞争和风险的意识，能够合理把握时机和调整规模，生产出合乎社会需要的比例。市场产权的明确，先进的生产方式，也为民营企业投资教育，资本扩张、提升生产技能创造了必要的社会基础。价值规律能促进商品生产者的优胜劣汰，在民办教育长期平稳的发展中起到了重大的推动力，价值规律能够有效促进民营企业不断的更新办学理念、缩短教育发展周期，提升教育质量，为社会提供优秀的高质量的教育机制，为我国教育的可持续发展贡献力量。
参考文献：
[1] 卡尔·马克思. 《资本论》（全三册） . 人民出版社 2004年.
[2] 陈宝瑜.《中国民办教育产业发展及我见》，《中国民办教育》2002 年第3 期.
[3]文选德.《在全省民办教育工作会议上的讲话》，《湖南民办教育》2002 年第4 期.
[4]孙学忠.“处理六个关系促进民办教育科学发展”《中国教育报》2008年第8版.
[5]季明明.“大国崛起与中国民办教育”.《改革开放30 年之中国民办教育纪念论坛》2008 年第22期.