【摘 要】
：
本文对高职院校篮球课程融入思政教学进行探索,提出高职院校篮球课程融入思政教学的实施路径:挖掘篮球课程思政内涵,搭建教学框架;讲解篮球竞技运动规则,渗透公平教育;观看篮球比赛视频,进行爱国教育;组织小组合作练习篮球,进行集体教育;进行篮球战略战术教学,培养学生辩证思维;定期开展篮球比赛活动,进行人格教育;健全篮球教学评价体系,进行价值观教育.
论文部分内容阅读
本文对高职院校篮球课程融入思政教学进行探索,提出高职院校篮球课程融入思政教学的实施路径:挖掘篮球课程思政内涵,搭建教学框架;讲解篮球竞技运动规则,渗透公平教育;观看篮球比赛视频,进行爱国教育;组织小组合作练习篮球,进行集体教育;进行篮球战略战术教学,培养学生辩证思维;定期开展篮球比赛活动,进行人格教育;健全篮球教学评价体系,进行价值观教育.
其他文献
本文围绕江南地区的传统木雕花板,总结其形制特征、安装方式、数量套系,并从建筑、户牖、家具、车轿和器物等木作形式中分析木雕花板的造物应用,系统梳理其基本面貌和功用,揭示其中的特征和规律,为江南传统木作装饰文化的普及、研究、创新提供翔实的参考依据.
速写的融入使当今水墨人物画技法更具表现力和冲击力.画坛上凡是具有卓越创造力的画家都不乏深厚的速写功底,对于水墨人物画的发展来说,速写作为外来文化,对现代水墨人物画的发展既有促进又有制约作用.本文立足水墨人物和速写的关系,分析不同时期画家对速写造型不同程度的消解和运用,在此基础之上,研究和探讨水墨人物画在速写影响下的发展演变.
本文分析“双高计划”背景下广西高职铁道专业教育国际化的趋势,指出“双高计划”背景下高职铁道专业教育国际化面临的问题,以柳州铁道职业技术学院为例,论述高职铁道专业国际化人才培养路径:构建国际化人才培养的专业课程体系、建设和完善国际化人才培养的实践平台、共同培养具备国际化素质的师资队伍、开发国际标准化的教学资源.
20世纪20至30年代,作为与北京相呼应的文化重镇,“上海迅速成为中国的金融和工业,以及艺术、绘画、出版、新闻、大众娱乐和高等教育的领导中心.”1令人难以想象的是,20世纪30年代,除了少数人养尊处优,一般大众的生活是苦闷甚至悲惨的.在这样的境遇下,何谈享受生活,享受艺术的感染和熏陶?可偏偏在这一时期出现了杂志出版的高峰期——“杂志年”2.
诗与画的关系历来是学术界所探讨的重要问题.自莱辛的《拉奥孔》被介绍到中国以后,中国诗与中国画的关系便引起学界更多关注,但很明显,莱辛的观点是立足于西方的,并不能全然用来探讨中国的诗画关系问题.本文主要从“诗中有画”“画中有诗”、中国诗画的界限以及诗画的高下问题展开论述,谈谈中国诗画问题之我见.
本文分析全媒体环境对高职院校学生的影响,指出全媒体背景下高职院校思想政治教育面临的问题,论述全媒体环境下加强高职思想政治教育的路径:靶向学生需求,拓展思政教育新阵地;突出专业特色,提升高职思政教育的吸引力;提升媒介素养,打造优秀的思政工作队伍等,旨在提升高职思想政治教育的实效性.
本文阐述高职思政课实践教学基地建设的价值意蕴,认为高职思政课实践教学基地建设要遵循主体性与主导性相结合、整体性与多样性相结合、传承性与创新性相结合、开放性与可持续性相结合等基本原则,提出高职思政课实践教学基地建设的路径:加强顶层设计,宏观把握实践教学基地基本架构;深化产教融合,加强校企合作促进校企协同育人;优化传媒环境,加强虚拟实践教学资源共建共享;完善考核评估,推进实践教学基地建设长远发展.
近期浙江美术馆“秋蕊香——齐白石黄宾虹花鸟画展”展出了齐白石、黄宾虹花鸟作品及画稿170余件,他们作为中国传统文人画的传承者、开拓者、创新者,为传统中国花鸟画艺术的现代转型提供了滋养和范例.rn本次展览以两人的花鸟作品为主,展品颇丰且独具代表性.我在黄宾虹展出作品中一类“勾古花鸟画稿”前驻足良久,颇有感悟.这是一类很特殊的“作品”,没有完整的构图,也非对物写生,更类似于研学的日课手稿(图1).从作品上看,带有明显的前人造型痕迹,如其中部分禽鸟的姿态和造型特征与新罗山人笔下的禽鸟(图2)极为相似,可找到出处
唱莲花落的木俑rn乡贤冯当世写过一部《油葫芦传》,可惜已失之于战火.坊间仅传其大略.油葫芦看上去四十岁的样子,但也说不准,雍丘老庙祝见他二十余年,容貌一直就是那个样子.有人曾问他是哪里人氏,姓甚名谁?他一概不回答.他戴着一顶破斗笠,背上背着卷旧苇席,腰间呢,就是那只油葫芦.rn他没有名字,人们就用这只油葫芦当作了他的名字.油葫芦里的油,全是他乞讨来的.他没有家室,多住在荒庙或废弃的宗祠里.近二年,他安身在雍丘的城隍庙中.
透过21世纪前20年纷繁多变的历史进程,可以看到作为社会变革和文化进步重要方面的中国美术教育,也在主动或被动地进行着相应调整与转变,从这个意义上来讲,本世纪高等美术教育一个最基本的特征,就是赓续传统文脉与开拓时代新局.这种赓续和开拓,一方面通过知识积累与创新促使学科成长;另一方面借助现代学院制度与人才培养模式的构建,助力人才培养体系走向发展和完善.就同时面向传统和当代的中国画专业人才培养而言,时代的影响和塑造使其在古今中西的张力中既获得了深厚积淀,又似乎演变成时代思想实验地.当代中国画教学绵亘的深度、阔度