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文章从基础教育阶段开始分析关于数学知识、数学能力、数学学科核心素养及数学教学素养四者之间的关系。基于中学数学学科核心素养背景下的教学,教师应该根据素质教育和新课程改革的具体要求,结合核心素养的性质,采取适当的策略来培养学生的核心素养,最终促进我国教育事业的长远发展。
知识、能力、学科核心素养及教学素养的关系综述——以基础教育阶段数学学科为例
【摘 要】
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文章从基础教育阶段开始分析关于数学知识、数学能力、数学学科核心素养及数学教学素养四者之间的关系。基于中学数学学科核心素养背景下的教学,教师应该根据素质教育和新课
【机 构】
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闽南师范大学数学与统计学院
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年13期
【基金项目】
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福建省本科高校一般教育教学改革研究项目——“数学与应用数学(师范)”一流本科专业建设的探索与实践(FBJG20190017)
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