合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建

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随着素质教育和新课程改革的推进,更多的教育工作者开始重视学生的“学习主体”身份资源的开发,以合作学习作为提升教学质量的崭新思路。小学数学是一门培养学生基本逻辑思维、推导能力和数形结合意识的基础性课程,是开展合作引导式教学的一块主要阵地。据此,笔者将围绕合作学习背景下小学数学自主探究课堂的构建提出一些个人看法,希望能对各位有所帮助。
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