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对项目活动内涵的正确理解,是幼儿园教师有效开展项目活动的前提。文章基于文献分析,对项目活动、方案教学等概念以及项目活动的特征进行了辨析。当前幼儿园开展项目活动存在不足,建议幼儿园项目活动应立足幼儿经验,以调研确保选题的适宜性;链接《指南》,基于问题,引导幼儿在活动中加强探究深度;互动“有度”,凸显幼儿在活动中的主体地位。