【摘 要】
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【摘要】新课程改革倡导体验式教学， 教师应创造条件引导学生在体验中教育自我，形成良好的品质。本文对体验式教学的理论研究与实践运用进行了初步的探索，阐述了什么是体验式教学，及其理论依据;根据自身的教学实践，提出了初中道德与法治课体验式教学模式的操作流程：创设情境、发现问题→合作交流、自主探究→创造性运用、指导实践;并把初中道德与法治课体验式教学归纳为语言情境体验、直观情境体验、表演情境体验、阅读感悟
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【摘要】新课程改革倡导体验式教学， 教师应创造条件引导学生在体验中教育自我，形成良好的品质。本文对体验式教学的理论研究与实践运用进行了初步的探索，阐述了什么是体验式教学，及其理论依据;根据自身的教学实践，提出了初中道德与法治课体验式教学模式的操作流程：创设情境、发现问题→合作交流、自主探究→创造性运用、指导实践;并把初中道德与法治课体验式教学归纳为语言情境体验、直观情境体验、表演情境体验、阅读感悟体验、时事评论体验、课堂活动体验和实践体验等方式。
【关键词】体验式教学
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【摘要】在素质教育改革中，加强对学生的审美教育是非常重要的内容，根据教育指导的要求，需要将审美教育目标渗透到各个学科的教学中。而在小学数学课堂中渗透审美教育就是引导学生去发现数学知识的美，学会鉴赏数学美，并且激发他们去创造数学美，以此来提升学生的综合素质。本文阐述了在小学数学教学中引导学生树立审美观的价值，探索了具体的实施方法。 【关键词】小学数学 审美观 正确的 引导 方法 小学生正处于情感
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【摘要】 “我与化学”活动是一项地方性化学学科综合实践活动，从化学的视角观察生活、生产中化学的应用，以化学知识为基础，选择一些感兴的主题深入探究，从而培养学生的科学探究能力。本文是根据笔者多年对学生开展“我与化学”活动的学习指导，对“我与化学”的具体操作和指导做了初步的探讨，并形成了“三环节”的活动开展模式。 【关键词】 我与化学 自主研究 模式 【中图分类号】 G633.8
【摘要】 随着教育改革的深入和新课程标准的实施，音乐教育对培养“德、智、体、美、劳”全面发展的学生有一定的作用。我们可以把德育教育渗透到音乐课中，让学生在自由快乐的体验音乐、创造音乐的同时养成良好的行为习惯和道德品质，提高精神气质和文化素养。 【关键词】 音乐课堂 渗透 德育教育 【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A 【文章编号】
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