【摘 要】
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在广大农村地区留守儿童普遍存在,教师对学生的关爱是改善他们日常生活的重要元素,也是支撑学生健康成长的动力.数学是小学课程体系中的基础性学科,在数学教学过程中渗透心理
【机 构】
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广西玉林市兴业县大平山县留守儿童关爱学校
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在广大农村地区留守儿童普遍存在,教师对学生的关爱是改善他们日常生活的重要元素,也是支撑学生健康成长的动力.数学是小学课程体系中的基础性学科,在数学教学过程中渗透心理健康教育能体现对留守儿童的关爱,还能使他们掌握正确的数学学习方法,利用有限资源实现高校学习.文章从培育学生合作探究意识、使用恰当语言优化评价环节、在教学课堂中渗透关爱教育等角度出发,提出利用数学课堂培育学生心理健康的有效途径,为教师在数学教学中渗透心理健康教育提供可行建议.
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