【摘 要】
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STEAM教育已成为发达国家提升综合国力的人才培养战略,正在进入课程教学,促进培育综合型、创新型、应用型人才。探析我国小学数学教科书中STEAM教育理念的渗透,对新一轮义务
【机 构】
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西南大学数学与统计学院,西南大学统筹城乡教育发展研究中心,西南大学中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心
【基金项目】
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重庆市教育科学“十二五”规划重大课题“小学数学教材编写特色的设计研究”(11-JC-001),中国基础教育质量监测协同创新中心研究生自主课题(BJZK-2018A2-18045)
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STEAM教育已成为发达国家提升综合国力的人才培养战略,正在进入课程教学,促进培育综合型、创新型、应用型人才。探析我国小学数学教科书中STEAM教育理念的渗透,对新一轮义务教育数学课程改革有重要意义,为课程标准修订、教科书编写及教学实践提供新的视角。深入探析我国小学数学教科书,不难发现其中已渗透STEAM教育理念,主要表现为学科融合的渗透、基于真实情境的问题解决、关注学生的综合实践体验、注重培养创新意识。为深入推进STEAM教育在我国小学数学教育中的发展,建议课程标准中适当体现STEAM教育理念,教科书中
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