【摘 要】
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“断舍离”是一种用于日常整理,甩开惰性、刺激思维新陈代谢的思维方式.当下的小学语文教坛百家争鸣,教学形态精彩纷呈,年轻教师们在追随、效仿的过程中得名课之形,却无名师之神.究其原因,可以发现,年轻教师们大都无法确定每节课该教什么,教到什么程度.过关清单可以靶定各学段教学目标,严格遵循统编版教材的编写思路,用专业、完整、简洁的表述为执教者指明每一课的教学任务与教学评估点,帮助执教者坦然直面统编版语文教学中的“断舍离”.
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“断舍离”是一种用于日常整理,甩开惰性、刺激思维新陈代谢的思维方式.当下的小学语文教坛百家争鸣,教学形态精彩纷呈,年轻教师们在追随、效仿的过程中得名课之形,却无名师之神.究其原因,可以发现,年轻教师们大都无法确定每节课该教什么,教到什么程度.过关清单可以靶定各学段教学目标,严格遵循统编版教材的编写思路,用专业、完整、简洁的表述为执教者指明每一课的教学任务与教学评估点,帮助执教者坦然直面统编版语文教学中的“断舍离”.
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